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胡耀华，邵森弟.“两控”助“双减” “多翼”筑“五尚”[J].教学月刊(小学综合),2022,第2期
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徐慧红.全纳管理:激活教师团队核心发展力[J].教学月刊(小学综合),2022,第2期
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林钧（浙江省宁波市宁海县西店镇樟树小学）.改进科学材料提升探究实效——以教科版《科学》三年级上册《空气有质量吗》一课为例[J].教学月刊(小学版 综合),2022,第C1期
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陆静1，廖平才2（浙江省杭州市萧山区教育工会；浙江省杭州市萧山区教育科学研究所）.育好"红色根脉"传承人——依托地域红色资源开展"四史教育"的萧山实践[J].教学月刊(小学版 综合),2022,第C1期
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冯林军（浙江省平湖市实验小学教育集团全塘小学）.大单元视角下的历史主题教学实践探索——以"百年追梦复兴中华"单元为例[J].教学月刊(小学版 综合),2022,第C1期
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朱振云，杜媛（北京教育科学研究院特殊教育研究指导中心）.自闭症儿童教育精准服务的实践探索——以北京市自闭症基地建设为例[J].教学月刊(小学版 综合),2022,第C1期
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陈永华.与您一起共同成长——写在第二纪伊始[J].教学月刊(小学版 综合),2022,第C1期
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胡耀华，邵森弟（浙江省杭州市余杭区五常中心小学）."两控"助"双减""多翼"筑"五尚"——"双减"背景下的作业管理实践[J].教学月刊(小学版 综合),2022,第1期
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陈益娇（浙江省杭州市临安区教育研训中心）.基于思维进阶的小学英语主题探究任务设计——以PEP Book 5 Unit 1 What's he like B Let's learn的教学为例[J].教学月刊(小学版 综合),2022,第C1期
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