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金开任，王梦梦（浙江省平阳中学）.运用Stellarium软件突破地理教学难点 ——以“地球的宇宙环境”为例[J].地理教学,2022,第10期
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路璐1，苏小兵2（同济大学附属实验中学；华东师范大学教师教育学院）.ADI教学模式在地理教学中的运用[J].地理教学,2022,第10期
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冯凌云，汤博，须歆，覃若楠（华东师范大学地理科学学院）.天空之境——新疆柴窝堡盐湖[J].地理教学,2022,第10期
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陈璐璐（曲阜师范大学地理与旅游学院）.浪漫与地理 ——《浪漫地理学：追寻崇高景观》评介[J].地理教学,2022,第10期
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杨昕1，段玉山2，丁荣2（华东师范大学教师教育学院；华东师范大学地理科学学院）.《义务教育地理课程标准（2022年版）》的变化[J].地理教学,2022,第9期
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曾筱玮1，徐星1，陈樱敏1，张辛佳2，解山娟2，荆长伟2（杭州师范大学经亨颐教育学院；杭州师范大学信息科学与技术学院）.大思政背景下乡土地理课程设计策略与实践* ——以杭州市余杭区为例[J].地理教学,2022,第9期
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丁兆宝1，唐婉容2，王璐瑶2（南京市鼓楼区教师发展中心；南京田家炳高级中学）.核心概念：构建新评价到新教学的桥梁[J].地理教学,2022,第9期
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李石宝，平措（西藏大学理学院）.“六维一体”课程体系下的《中国地理》课程分级分类教学模式创新实践[J].地理教学,2022,第9期
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吕小璇1，吴芳1,2，马仁锋1，江文政1,2，张婧3（宁波大学教师教育学院；宁波市第四中学；上海市位育中学）.高中人文地理交通主题的课程思政设计[J].地理教学,2022,第9期
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王双，刘春艳，赵丹丹（吉林师范大学旅游与地理科学学院）.基于乡土课程资源的高中地理课程思政教学途径探索 ——以东北三省为例[J].地理教学,2022,第9期
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苏炜瑶（福建省宁德第一中学）.基于问题式教学的地理综合思维培养研究 ——以“河流水文特征的得与失”为例[J].地理教学,2022,第9期
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方晴雯1，郭剑峰2，杨明3（杭州市余杭第一中学；浙江省教育厅教研室；浙江省回浦中学）.基于大概念塔型结构的高中地理跨学段跨教材教学探索 ——以“地表形态”为例[J].地理教学,2022,第9期
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赵丽霞1，秦龙洋2，杨青华3（郑州市教育局教学研究室；郑州市第七高级中学；郑州市第一中学）.回“家”之“路”：区域资源融入高中地理课程的路径构建与实践[J].地理教学,2022,第9期
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陶佳慧（上海市川沙中学）.基于地理空间思维的工业区位教学设计[J].地理教学,2022,第9期
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杨文喜（广东省汕头市金山中学）.“工业区位因素及其变化”情境教学设计 ——以特斯拉为例[J].地理教学,2022,第9期
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刘导1，陈实2（华中师范大学教师教育学院；华中师范大学城市与环境科学学院）.区域与议题在中学地理教学中的融合探究 ——基于香港地理课程中议题中心教学的分析[J].地理教学,2022,第9期
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张蕾（江苏省江阴市教师发展中心）.试题情境“再情境化”在高三地理主题式复习中的应用[J].地理教学,2022,第9期
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丁荣（华东师范大学地理科学学院）.跨学科主题教学课改实验 ——《跨学科统整：国家课程的校本化实施》评介[J].地理教学,2022,第9期
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刘伶.李四光 ——急国所急 赤诚报国[J].地理教学,2022,第9期
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王鑫鹏.天上明珠，人间仙境[J].地理教学,2022,第9期
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王鑫鹏（南京师范大学教师教育学院）.天山明珠，人间仙境[J].地理教学,2022,第9期
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张艳梅（福建省厦门集美中学）.五育融合在高中地理教学中的应用* ——以人教版高中必修《地理一》“土壤”为例[J].地理教学,2022,第8期
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王小君，黄海波，谢辰婧，芮垚渊（浙江省杭州第二中学）.聚焦大概念的主题式单元教学设计* ——以“西湖的形成之谜”为例[J].地理教学,2022,第8期
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钱海义（福建省厦门集美中学）.基于鱼骨分析法的高中地理综合思维培养* ——以“厦门高崎国际机场的变化”为例[J].地理教学,2022,第8期
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李小嘉（潮州市金山中学）.基于“一境到底”的综合思维培养研究* ——以“草海的演变”为例[J].地理教学,2022,第8期
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桂花莹，卢晓旭（华东师范大学教师教育学院）.研学旅行对于提高初中生地理实践力的有效性验证* ——以上海市某中学为例[J].地理教学,2022,第8期
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夏灵1，苏迎春1，黎明2，刘榕1（西南大学教师教育学院；西南大学地理科学学院）.“双减”政策下地理群文阅读的教学策略研究* ——以新人教版高中必修《地理一》第四章的问题研究为例[J].地理教学,2022,第8期
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许荣平1，赵翠薇1,2，李雪莲1，王杰1（贵州师范大学地理与环境科学学院；贵州师范大学喀斯特研究院）.“发现式教学”在地理教学中的应用* ——以“海陆变迁”为例[J].地理教学,2022,第8期
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张家辉1，沈琰琰2，安珍妮3（曲阜师范大学基础教育课程研究中心；中国人民大学书报资料中心；浙江师范大学教师教育学院）.我国地理教育研究热点年度透视与前瞻* ——基于2021年人大复印报刊资料的分析[J].地理教学,2022,第8期
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刘宇桦（上海市杨浦区教育学院）.深度学习视角下的高中地理课堂活动实践探究 ——以“热力环流”为例[J].地理教学,2022,第8期
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