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张惠群（河源市卫生学校）.智能手机在“内科护理”教学延伸中的应用调查分析[J].广东职业技术教育与研究,2021,第3期
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袁淑灵（东莞市轻工业学校）.东莞慧教育背景下支持智慧课堂在教学中运用的多方位探究[J].广东职业技术教育与研究,2021,第3期
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王洁欢，黄庆芬（广东省连州卫生学校）.粤北山区卫生类中职学校青年教师教学基本功的调查与分析[J].广东职业技术教育与研究,2021,第3期
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王振民（广州华立科技职业学院）.高职院校思政课研究性教学的策略及应用探讨[J].广东职业技术教育与研究,2021,第3期
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郑君山（浙江工贸职业技术学院）.勒庞《乌合之众：大众心理研究》对学生管理工作的启示[J].广东职业技术教育与研究,2021,第2期
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张云萍1，汤春菊1，刘皓月1，阮爱超2，杨梦雨3（江苏护理职业学院；南京医科大学附属淮安第一医院；淮安市淮阴医院）.高职实习护生的专业认同与一般学业情绪的相关性研究[J].广东职业技术教育与研究,2021,第2期
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耿云霄（广东食品药品职业学院）.美育 ——培育高职院校学生创造力的重要途径[J].广东职业技术教育与研究,2021,第2期
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黄笃倬（湖南科技学院）.“互联网+”视域下移动学习促进教师教学反思模式研究[J].广东职业技术教育与研究,2021,第2期
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何晓磊，梁艺欣，张少华（肇庆医学高等专科学校）.医卫类高职高专英语四级混合式教学探索与实践[J].广东职业技术教育与研究,2021,第2期
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胡田田（江苏电子信息职业学院）.基于超星教学平台的在线开放课程建设与应用研究 ——以高职院校“经济学基础与应用”课程为例[J].广东职业技术教育与研究,2021,第2期
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王景添，胡光雄（广东交通职业技术学院）.浅谈高校“智慧团建”工作 ——以广东交通职业技术学院为例[J].广东职业技术教育与研究,2021,第2期
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许力文，许洁，李木尧（江苏开放大学）.“互联网+”时代背景下弹幕文化对高校学生思想政治教育影响的调查报告 ——以江苏城市职业学院为例[J].广东职业技术教育与研究,2021,第2期
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连惠芗（福建农林大学）.高教服务消费视角下“职业指导”课程改革探析 ——以F大学为例[J].广东职业技术教育与研究,2021,第2期
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张小红，吴琼（广东江门中医药职业学院）.疫情下“病理学与病理生理学”在线混合式教学研究[J].广东职业技术教育与研究,2021,第2期
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彭雯1，叶艳娜1，朱雪梅2，袁飞2（东莞职业技术学院；东莞市人民医院）.东莞地区35～60岁教师骨密度情况调查及相关因素研究[J].广东职业技术教育与研究,2021,第2期
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温慧颖，王然，刘宝庆，姜福佳，钟玉珍，王妮，刘镇豪（长春职业技术学院）.高等职业教育教师分工协作的模块化教学模式实践研究 ——以食品质量与安全专业“食品检验综合实训”课程为例[J].广东职业技术教育与研究,2021,第2期
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李薇（山西职业技术学院）.数学建模融入高职数学课程的探索与实践[J].广东职业技术教育与研究,2021,第2期
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林嘉敏1，杨子剑2（广州民航职业技术学院；中国南方航空股份有限公司）.基于师徒制的民航空中安全保卫专业顶岗实习机制探究[J].广东职业技术教育与研究,2021,第2期
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汪艳（江苏医药职业学院）.论红色文化融入高校创新创业教育的三重逻辑[J].广东职业技术教育与研究,2021,第2期
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李沅泽（广东轻工职业技术学院）.依托红色资源 筑牢党建堡垒 ——关于红色文化资源深化高职学生党建工作的研究[J].广东职业技术教育与研究,2021,第2期
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