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李江美（浙江省宁波市闻裕顺幼儿园）.可视化幼儿评价：基于儿童视角的评价方式——以投放运动区手环为例[J].学前教育,2022,第19期
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成勇1，柴赛飞1，李一凡2（北京市海淀新区恩济幼儿园；北京市教育科学研究院）.幼儿园区域游戏心理环境创设的实践探索[J].学前教育,2022,第19期
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贾媛.如何帮助家里的大宝们?[J].学前教育,2022,第19期
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虞永平（南京师范大学）.生长是常识，更是方向[J].学前教育,2022,第19期
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任晓燕，申玉荣（北京市东城区光明幼儿园）.“活教育”思想下“活课程”的创新发展[J].学前教育,2022,第19期
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吴颖（北京十一建华实验幼儿园）.透过评价看保教管理[J].学前教育,2022,第19期
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张馨予（新疆军区总医院幼儿园）.共情陪伴引导幼儿在受伤时主动寻求帮助[J].学前教育,2022,第19期
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叶欢（杭州市临平区乔司第一幼儿园）.对网络流行的“节日”,幼儿园应开展活动吗?[J].学前教育,2022,第19期
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秦燕1，王蕊2，杨如2（北京师范大学教育学部；北京市丰台区育英幼儿园）.土会“吃”东西吗?[J].学前教育,2022,第19期
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易娟（江苏省南京市第二幼儿园）.不言不语的默默——物件偶剧场对儿童语言学习和心理发展的支持[J].学前教育,2022,第19期
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虞永平（南京师范大学）.教师的第一素养是用心[J].学前教育,2022,第19期
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冯桃（北京市朝阳区教育科学研究院）.有了二宝，更要关注大宝[J].学前教育,2022,第19期
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胡朋蕾（河北省直机关第四幼儿园）.绘本助力大宝接受新生命的到来[J].学前教育,2022,第19期
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沙洋（扬州市汶河幼儿园）.支持大宝转换并适应新角色[J].学前教育,2022,第19期
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陈宇华1，左丽君2（海森高国际教师教育中心；北京市石景山区幼儿园）.停车场游戏——海森高自主游戏案例诊断[J].学前教育,2022,第19期
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马晓旭（北京市海淀新区恩济幼儿园）.爱心小医院[J].学前教育,2022,第19期
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李杉（北京市海淀新区恩济幼儿园）.温暖的规则小贴士[J].学前教育,2022,第19期
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田建萍（北京市西城区洁民幼儿园）.合力应对幼儿传染病危机[J].学前教育,2022,第19期
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陈怡（四川省资阳市安岳县第八幼儿园）.特别的子南[J].学前教育,2022,第19期
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任晓燕，申玉荣（北京市东城区光明幼儿园）.新时期幼儿园“活教育”的实践——走进北京市东城区光明幼儿园[J].学前教育,2022,第19期
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王莉，黄秀珍，郑永梅（广东省广州市番禺区直属机关幼儿园）.运用马赛克方法支持幼儿参与调整“科学嘉年华”活动[J].学前教育,2022,第19期
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张晓萌（北京市海淀新区恩济幼儿园）.关注区域游戏中幼儿的消极情绪[J].学前教育,2022,第19期
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（当代学前教育网；中国人民大学书报资料中心《幼儿教育导读》杂志社；当代学前教育研究会；《教育》杂志社有限责任公司）.第二十一届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛通知[J].学前教育,2022,第19期
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陈淑琴.编辑在说[J].学前教育,2022,第18期
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陈淑琴.让孩子拥有成长型思维[J].学前教育,2022,第18期
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羊真（浙江省海宁市实验幼儿园教育集团实验幼儿园）.孩子初入园 家长也焦虑[J].学前教育,2022,第18期
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赵倩倩（江苏省南京市奥体艺术幼儿园）.父亲怎样和孩子建立良好关系[J].学前教育,2022,第18期
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朱秋珂（中国科学院心理研究所）.如何培养孩子的成长型思维[J].学前教育,2022,第18期
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