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许佳敏1,2，巩子坤1,3（杭州师范大学经亨颐教育学院；浙江省杭州市第十五中学教育集团(总校)；杭州师范大学中国教育现代化研究院）.弧度制：历史溯源与教学启示[J].中学数学教学参考,2023,第28期
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胡亚南（广东省深圳第二外国语学校）.情境教学下的数学活动课探究——“圆的切线与切点弦”课例评析[J].中学数学教学参考,2023,第28期
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王秀彩（北京市朝阳外国语学校）.“整合主题—结构重建课”的教学设计解读——以“数列的裂项求和”为例[J].中学数学教学参考,2023,第28期
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王凯成（陕西省小学教师培训中心）.数学方法庆国庆[J].中学数学教学参考,2023,第28期
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罗增儒（陕西师范大学数学与统计学院）.资深读者的视角 数学期刊的功能——在《中数参》50年珍藏版U盘产品发布会上的发言[J].中学数学教学参考,2023,第28期
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张羽（山东省青岛第二中学）.高中数学建模课堂实践教学分析——以“冬奥会中的数学问题”为例[J].中学数学教学参考,2023,第28期
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武启勐（内蒙古包头市第四中学）.一道强基计划题的多种解法[J].中学数学教学参考,2023,第28期
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陈永明（上海市徐汇区教育学院）.“夹缝理论”和“杂交理论”[J].中学数学教学参考,2023,第28期
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曹捍东1，殷木森2（广东省深圳市福田区教育科学研究院；广东省深圳市龙华区教育科学研究院）.用联系与发展的观点看单元整体教学设计——以人教A版“二次函数与一元二次方程、不等式”为例[J].中学数学教学参考,2023,第28期
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赵祥枝（福建省厦门双十中学）.基于深度学习的数学概念教学研究——以椭圆定义的发展为例[J].中学数学教学参考,2023,第28期
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刘宗博，吝丹（陕西省宝鸡市陈仓区虢镇中学）.凸显探究过程 落实核心素养——“圆的切线与切点弦”课例评析[J].中学数学教学参考,2023,第28期
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王勇（安徽省合肥市第一中学瑶海校区）.生成自然 孕育适度 落地有痕——兼评同课异构课“数系的扩充和复数的概念”[J].中学数学教学参考,2023,第28期
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