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佘娟（江苏如东县双甸镇石甸小学）.聚焦选择 看见成长——《骑鹅旅行记》整本书阅读教学设计[J].小学语文教学,2022,第32期
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刘晓春（甘肃天水市麦积区甘泉中心学校）.《杨氏之子》文学价值解读及思考[J].小学语文教学,2022,第32期
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蔡雅兰（福建厦门市翔安区实验学校）.基于语文核心素养的文言文教学策略——以《伯牙鼓琴》教学为例[J].小学语文教学,2022,第32期
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翟井新（江苏连云港市灌南县新安小学）.口语交际与阅读教学的有效融合[J].小学语文教学,2022,第32期
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羊璐（江苏泰州市海陵学校）.综合性学习活动指导策略——以三年级下册“中华传统节日”教学为例[J].小学语文教学,2022,第32期
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周勇（湖北郧西县实验小学）.让学生展开想象的翅膀——以“这样的想象真有趣”教学为例[J].小学语文教学,2022,第32期
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何爱枝（安徽安庆市宜秀区大龙山中心学校）.巧借文本插图，优化低年级课堂练习[J].小学语文教学,2022,第32期
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陈文婷，王成娟（江苏连云港市建宁小学）.革命文化题材类课文教学提问落点选择策略[J].小学语文教学,2022,第32期
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王威（江苏雎宁县实验小学）.用短视频的方式教学古诗词——以《宿新市徐公店》教学为例[J].小学语文教学,2022,第32期
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周燕（江苏徐州市铜山区三堡周庄小学）.单元整体视角下复习策略的践行与思考[J].小学语文教学,2022,第32期
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朱慧（江苏南京市六合区程桥中心小学）.设置整合性问题 突破教学难点——以《千年梦圆在今朝》教学为例[J].小学语文教学,2022,第32期
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王玲霞（甘肃天水市秦安县兴国镇王新小学）.走进古代寓言 树立“矛盾”观念——以《自相矛盾》教学为例[J].小学语文教学,2022,第32期
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夏小波（江苏东台市实验小学）.比喻句这么教[J].小学语文教学,2022,第32期
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周玉梅（甘肃酒泉市肃州区酒泉第八中学）.让习作之花遍地开[J].小学语文教学,2022,第32期
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郭俊霞（江苏镇江市丹徒实验学校）.“别急，慢慢来！”[J].小学语文教学,2022,第32期
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李双好（福建厦门市集美区后溪中心小学）.关注学生差异 提升审美能力[J].小学语文教学,2022,第32期
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袁慕诗（广东东莞市茶山镇第二小学）.让教材中的中华优秀传统文化落地生根[J].小学语文教学,2022,第32期
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刘越秀（浙江温州市文成县实验小学）.大单元视域下民间故事教学策略探寻[J].小学语文教学,2022,第32期
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杨红菊（广东东莞松山湖北区学校）.基于智慧课堂“展学”的实践与思考[J].小学语文教学,2022,第32期
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伍敏勇（广东广州市增城区教师发展中心）.明确倾听任务 确保有效倾听[J].小学语文教学,2022,第32期
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施瑶（江苏苏州市枫桥中心小学）.让阅读课堂闪耀思辨的火花[J].小学语文教学,2022,第32期
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李淑（山东淄博市张店区重庆路小学）.立足童话教学 发展学生思维[J].小学语文教学,2022,第32期
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肖香（江苏扬中市外国语小学）.“快乐读书吧”整本书阅读评价的实践研究——以《骑鹅旅行记》教学为例[J].小学语文教学,2022,第32期
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叶永鹏，龚倪（广东深圳市光明区第二小学）.立足单元整体教学 提升学生口语交际能力[J].小学语文教学,2022,第32期
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赖诗韵（中山大学深圳附属学校）.四年级上册“安慰”口语交际教学设计[J].小学语文教学,2022,第32期
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梁楚贤（中山大学深圳附属学校）.五年级上册“我最喜欢的人物形象”口语交际教学设计[J].小学语文教学,2022,第32期
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李嘉鑫（中山大学深圳附属学校）.六年级上册“意见不同怎么办”口语交际教学设计[J].小学语文教学,2022,第32期
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赵婷（江苏扬州市四季园小学）.整合多种策略，指导学生高效阅读写景类课文——以《乡下人家》教学为例[J].小学语文教学,2022,第32期
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周雪燕（浙江湖州市弁南小学）.在批注式阅读中引导学生潜心会文——以《慈母情深》教学为例[J].小学语文教学,2022,第32期
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黄凯（江苏南通市竹行小学）.巧用批注，指导学生有效阅读——以四年级上册第六单元教学为例[J].小学语文教学,2022,第32期
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