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余伟（浙江温州第二外国语学校）.孜孜的寻求——《今生今世的证据》文本解读[J].语文学习,2016,第7期
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徐志耀（江苏南京市弘光中学）.《湖心亭看雪》的“小大”之境[J].语文学习,2016,第7期
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陈恒舒（人民教育出版社中学语文室）.关于《苦斋记》中的“间”[J].语文学习,2016,第7期
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罗王军（浙江青田中学）.谈《陈情表》中重复语义的层次艺术[J].语文学习,2016,第7期
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贾桂强（浙江湖州市第二中学）.“生长式”语文课堂学情诊断的实践探析——以两次执教《流浪人,你若到斯巴……》为例[J].语文学习,2016,第7期
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王荣（浙江江山市教育局教研室）.阅读复习课如何让学生的思维成长——以小说《距离一米看孙子》中的人物形象分析为例[J].语文学习,2016,第7期
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张玉新，马殿荣（山东无棣县聋童学校）.“午夜”之误用[J].语文学习,2016,第7期
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余党绪（上海师大附中）.“整本书阅读”之思辨读写策略[J].语文学习,2016,第7期
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叶开.“万物互联”时代的深阅读[J].语文学习,2016,第7期
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郑桂华（上海师范大学中文系）.整本书阅读：应为和可为[J].语文学习,2016,第7期
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吴梦捷（上海师范大学）.今天,你“刷”了吗?[J].语文学习,2016,第7期
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胡礼湘（安徽无为襄安中学）.“令尊”前面,能否加“你”?[J].语文学习,2016,第7期
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沈坤林，曹玉珍（浙江桐乡第一中学）.切勿盲目崇拜“真题”——以浙江省新学业水平考试文学类阅读题为例[J].语文学习,2016,第7期
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成龙（华东师范大学第二附属中学紫竹校区）.写作课的教学逻辑[J].语文学习,2016,第7期
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唐建国（上海松江一中）.不可如此“笑纳”[J].语文学习,2016,第7期
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崔瑞芬（山东青岛市城阳第一高级中学）.提着竹篮为哪般?[J].语文学习,2016,第7期
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赵振翔（湖南株洲市第二中学）.“然而”之后究竟省略了什么?[J].语文学习,2016,第7期
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董健（江苏宿迁中学）.“还”字背后有深意[J].语文学习,2016,第7期
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刘勇（江苏泰兴市第四高级中学）.自我灵魂的对话与驳诘[J].语文学习,2016,第7期
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周萍（江苏张家港高级中学）.有美一人[J].语文学习,2016,第7期
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郭静娟（江苏张家港高级中学）.“示弱”与“示范”[J].语文学习,2016,第7期
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潘新和（福建师范大学文学院）.2011版课标“课程性质”三问[J].语文学习,2016,第7期
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徐林（江西九江一中）.灵感凭什么拜访你?[J].语文学习,2016,第7期
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于漪.《岁月如歌》手稿珍藏本[J].语文学习,2016,第7期
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李维鼎（长沙理工大学）.审视:抓住与滑过[J].语文学习,2016,第7期
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于龙.观点[J].语文学习,2016,第7期
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