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王阳兰（成都市树德中学）.满足自由组合定律，都能应用乘法原则吗？[J].中学生物学,2021,第6期
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（《中学生物学》编辑部）.版权声明[J].中学生物学,2021,第6期
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（《中学生物学》编辑部）.改版通知[J].中学生物学,2021,第6期
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陈一波（温州市第二外国语学校）.核心素养导向的高中生物课堂教学设计 ——以“人类遗传病的主要类型、遗传咨询与优生”为例[J].中学生物学,2021,第5期
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陈龙（新泰市教育科学研究中心）.纳入“新信息”结合“棋盘法”破解一道遗传压轴题 ——山东省2020年普通高中学业水平等级考试题23的精析及反思[J].中学生物学,2021,第5期
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申屠军（浙江省东阳市第二高级中学）.植物克隆专题复习中的“点、线、面”三个维度[J].中学生物学,2021,第5期
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刘光尧（山东省青岛第五十一中学）.“简笔画”促进学生思维发展的实践研究[J].中学生物学,2021,第5期
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尚莉萍（广东省广州市南武中学）.一道遗传题解题方法的课堂诊断 ——巧用“配子法”逆向推导亲本基因型的应用例析[J].中学生物学,2021,第5期
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陕永杰1,2，李丹3，张美萍2,3（山西师范大学地理科学学院；山西师范大学现代文理学院；山西师范大学生命科学学院）.翻转课堂教学模式在高中课堂教学中的应用研究[J].中学生物学,2021,第5期
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黄静瑜，俞如旺（福建师范大学生命科学学院）.例析素养导向的2020年北京市高考生物学试题[J].中学生物学,2021,第5期
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陆琼衡（上海市娄山中学）.2020年诺贝尔生理学或医学奖和索磷布韦-维帕他韦 ——丙肝病毒的发现过程和能治愈丙肝的特效药[J].中学生物学,2021,第5期
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欧阳荣金（福建省漳浦县长春中学）.基于发展学生科学思维的初中生物学概念教学[J].中学生物学,2021,第5期
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赵瑞芬（南京市中华中学）.指向生命观念培养的教学设计 ——以“创造人与自然的和谐”为例[J].中学生物学,2021,第5期
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陈伏莲（江西省鹰潭市第一中学）.利用微信公众平台开发校本课程[J].中学生物学,2021,第5期
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陈宜（武汉市第十四中学）.STEM教育理念下高中生物活动课教学案例初探 ——以“微生物的培养与应用”的拓展实验为例[J].中学生物学,2021,第5期
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李连梅1，邹传龙2，吕慧玲3（青岛市城阳区第二实验中学；青岛市城阳第六中学；北京师范大学青岛城阳附属学校）.基于深度学习特征的概念学习 ——以“发酵”为例[J].中学生物学,2021,第5期
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许婷，梁银玲（广东省中山市第二中学）.运用高考试题培养批判性思维的高三一轮复习课 ——以“染色体变异”一节为例[J].中学生物学,2021,第5期
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罗琦，江东海（江苏省句容高级中学）.浅议同位素示踪技术在近年江苏高考试题中的应用[J].中学生物学,2021,第5期
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龚雷雨（无锡市教育科学研究院）.聚焦学科核心素养培养的高中生物教学设计 ——以人教版高中“基因在染色体上”为例[J].中学生物学,2021,第5期
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王亚民1，曹冬林2（浙江省桐乡市凤鸣高级中学；浙江省嘉兴市第四高级中学）.指向关键能力培养的高中生物学作业设计[J].中学生物学,2021,第5期
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张牧（华中师范大学第一附属中学）.基于生物学科核心素养的教学设计 ——以“细胞核的功能”为例[J].中学生物学,2021,第5期
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聂晓倩1，张锋2（福建师范大学生命科学学院；福建省普通教育教学研究室）.基于科学史的中学生物学元探究教学 ——以“酶本质的探索”为例[J].中学生物学,2021,第5期
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韩益钧（江苏省东台中学）.立德树人导向的高中生物学习题教学[J].中学生物学,2021,第5期
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陈琼（北京市润丰学校）.初中生物小肠消化实验教学案例开发与分析[J].中学生物学,2021,第5期
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郑耀贤（北京师范大学(珠海)附属高级中学）.基于STEM理念的高中生物探究实践 ——以“氯化钠浓度对植物细胞有丝分裂的影响”为例[J].中学生物学,2021,第5期
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