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吴银银（台州学院教师教育学院）.“距城远近”会影响农村小规模学校发展吗——基于两所小学的叙事分析[J].教育发展研究,2021,第8期刘秀峰（四川师范大学教育科学学院）.都市圈建设背景下农村教育发展走向的思考[J].教育发展研究,2021,第8期蒋亦华（淮阴师范学院教育科学学院）.乡村教师政策供给评价尺度论要[J].教育发展研究,2021,第8期李丹¹，谭江月²（西南科技大学土木工程与建筑学院；西南科技大学环境与资源学院）.多元主体交互共建的全程性学业成绩评价路径——评《“多元交互式”教学评价》[J].教育发展研究,2021,第8期杨雨航，何文萱，曹曙（华东师范大学课程与教学研究所）.与时偕行：教育新常态下课程与教学的探索与回应——第十八届上海国际课程论坛述评[J].教育发展研究,2021,第8期冀阳¹，柯达²，杨小娜³，龙斌⁴（华中科技大学体育学院；华中师范大学体育学院；武汉体育学院体育艺术学院；武汉体育学院运动训练学院）.高校体育教学内容结构体系的构建——评《高校体育教育创新理念与实践教学研究》[J].教育发展研究,2021,第8期黄庆丰（西安石油大学人文学院）.汉语国际教育的重大使命及其所面临的问题及挑战——评《中国当代文化传播与汉语国际教育》[J].教育发展研究,2021,第8期郑太年（华东师范大学教育学部；华东师范大学普通高中教育研究所）.以全面育人推进普通高中教育改革与发展[J].教育发展研究,2021,第8期夏正江（上海师范大学国际与比较教育研究院）.开设荣誉课程：普通高中资优生培养的有效策略[J].教育发展研究,2021,第8期冉云芳（苏州大学教育学院）.企业参与职业教育校企合作的影响机理研究——基于计划行为理论的解释框架[J].教育发展研究,2021,第7期蔡蕾（上海交通大学党政办公室(改革与发展研究室)）.基于OKR模式的我国一流大学建设高校人才评价改革路向研究[J].教育发展研究,2021,第7期杨顺光^1,2，石伟平²（天津大学教育学院；华东师范大学职业教育与成人教育研究所）.“十四五”时期高职教育深化改革的主要原则、关键任务与推进策略[J].教育发展研究,2021,第7期周英文，徐国庆（华东师范大学教育学部职成教所国家教材建设重点研究基地(职业教育教材建设和管理政策研究)）.中介组织参与职业教育改革的机制分析——以美国为例[J].教育发展研究,2021,第7期周合兵¹，陈先哲²（华南师范大学发展规划处；华南师范大学教育科学学院高等教育研究所）.新时代学科评估价值导向与学科建设逻辑转向——基于X大学三个学科的案例研究[J].教育发展研究,2021,第7期王琴（上海市教育科学研究院职成教所）.长三角职业教育一体化发展：制约因素与推进策略——基于长三角联合职业教育集团的调研[J].教育发展研究,2021,第7期钱大军，苏杭（吉林大学司法数据应用研究中心法学院）.“互构”中的教育与技术：高等教育应当如何回应人工智能[J].教育发展研究,2021,第7期童康（华东师范大学教育学部高等教育研究所）.高校内部教学督导人员专业知识和业务能力的影响效应——基于BP人工神经网络的仿真研究[J].教育发展研究,2021,第7期张葳¹，埃立克·奥尔森²（上海师范大学生命科学学院；美国纽约州立大学奥斯威戈分校教育学院）.真实性评价：促进本科课程与教学改革的重要途径——基于对美国纽约州立大学奥斯威戈分校的考察[J].教育发展研究,2021,第7期付八军（绍兴文理学院教师教育学院）.学术创业：大学教师的职业属性——学术职业属性论[J].教育发展研究,2021,第7期冯修猛¹，王小明²，姜超³（上海市教育评估院高等教育评估所；上海第二工业大学质量办；上海应用技术大学教务处）.区域协同专业评估的价值、特征及实施进路[J].教育发展研究,2021,第7期朱军文（华东师范大学教育学部）.分层、分类、协同推进新时代教育评价改革[J].教育发展研究,2021,第7期傅嘉彬（潍坊科技学院建筑与艺术学院）.影视艺术的审美教育与教学——评《走向融媒时代的影视教育》[J].教育发展研究,2021,第7期左文斌（新疆塔里木大学人文学院）.基于交流情境的高校少数民族汉语教学探究——评《新疆少数民族汉语教学研究》[J].教育发展研究,2021,第7期陈菲（华北电力大学控制与计算机工程学院）.探索高校网络思政教育运行机制——评《高校网络思政教育平台的构建及其应用研究》[J].教育发展研究,2021,第7期夏雪梅（上海市教育科学研究院）.指向创造性问题解决的项目化学习：一个中国建构的框架[J].教育发展研究,2021,第6期王月芬（上海市教委教研室）.线上线下融合教学：内涵、实施与建议[J].教育发展研究,2021,第6期首页上一页 7 8 9 10 11 下一页尾页共有13页，转到页

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