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王洪云（山东省滕州市中等职业教育中心学校）.“学展赛训”实践教学模式初探 ——以学前教育专业“儿童手工”课程为例[J].华夏教师,2021,第31期
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朱茜（江苏省句容市第二中学）.以“三步走”提升行文层次 ——从一堂作文课谈起[J].华夏教师,2021,第31期
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朱秀芹（北京市顺义区河南村中心小学校）.青年教师专业素养提升研究[J].华夏教师,2021,第31期
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吴小霞（北京市海淀区教师进修学校赵杰志）.让快乐与意义结合 ——云南怒江贡山一中支教经历引发的思考[J].华夏教师,2021,第31期
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李小乐（江苏省兴化市特殊教育学校）.聋校数学课堂“体验式教学”的探索[J].华夏教师,2021,第31期
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杨晓霞（北京市第十一中学）.网络直播课中初中英语词汇教学方法探究[J].华夏教师,2021,第31期
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侯保成（北京市特级教师）.“双减”形势下，更要重视学生责任心培养[J].华夏教师,2021,第31期
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黄澎清（江苏省无锡市堰桥高级中学）.三全学习：党史育人的实践路径[J].华夏教师,2021,第31期
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李敏（河北省秦皇岛市开发区燕大附中）.让学生敢于质疑 激发内学动力[J].华夏教师,2021,第31期
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金敏（江苏省南京市江宁区淳化成山幼儿园）.现代化娃娃怎么学 ——新冠肺炎疫情背景下新媒体技术引入幼儿教育的思考[J].华夏教师,2021,第31期
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刘志方（江苏省南京市南化第二中学）.微课在体育教学中的应用探析[J].华夏教师,2021,第31期
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李卫（山东省济宁市嘉祥县职业中等专业学校）.中职学校数学教学中情境创设策略研究[J].华夏教师,2021,第31期
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甘秀泉（江苏省睢宁县双沟第二中学）.初中数学实践活动中学生能力的培养[J].华夏教师,2021,第31期
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陆椿（江苏省苏州市彩香实验小学校）.“语言+”：数学思维外显的有效路径[J].华夏教师,2021,第31期
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刘梦可，郑冬媛，杨闻（北京日坛中学）.例析提升学生音乐听觉思维能力的教学策略[J].华夏教师,2021,第31期
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刘春华（山东省青岛市城阳区特殊教育中心）.生活化教学对智力障碍学生良好习惯培养的探索[J].华夏教师,2021,第31期
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牛海宁（首都师范大学附属红螺寺中学）.正确解读学生情绪，引导学生健康成长[J].华夏教师,2021,第31期
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徐叶（新疆阿克苏市第一幼儿园）.生态环保理念下的幼儿绘本阅读探讨[J].华夏教师,2021,第31期
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侯永炎（重庆市巫山第二中学）.谁解情深似海味 ——浅析艾青与亲生父母之间的感情[J].华夏教师,2021,第31期
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徐立荣（北京市东直门中学）.移动智能终端在中学语文课堂教学中的运用研究[J].华夏教师,2021,第31期
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于超（吉林省德惠市米沙子镇中心小学）.开展小学数学个性化教学 培养学生自主探究能力[J].华夏教师,2021,第31期
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孙海彧（江苏省南京市江北新区玉带实验学校）.以读引思 以思引问 ——学生自主阅读提问策略探析[J].华夏教师,2021,第31期
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王芳，王冀，曹煜（北京市第十五中学）.搭建从“云端”走入“心灵”的阶梯 ——线上班会课的分析和策略研究[J].华夏教师,2021,第31期
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罗建生（广东省广州市新穗学校）.校本教研促进专门学校教师专业化成长研究[J].华夏教师,2021,第31期
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