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李春燕，杨红梅（江苏省淮安市白鹭湖小学；淮安市教研室）.入“千帐灯”境悟“长相思”情 ——五上《长相思》教学实录及点评[J].小学教学设计(语文),2021,第9期
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姚惠平，盛新凤（浙江省湖州市吴兴区太湖小学；吴兴区研训中心）.读好玩的故事品淘气的孩子 ——二上《雾在哪里》（第一课时）教学及点评[J].小学教学设计(语文),2021,第9期
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李青霖（云南省曲靖市第二小学）.立足阅读策略凸显人文主题 ———四上《走月亮》教学实录[J].小学教学设计(语文),2021,第8期
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朱水平（江苏省南通市通州区实验小学）.儿童语文学习：向美而思因思成美[J].小学教学设计(语文),2021,第8期
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傅旭英（浙江省杭州市安吉路实验学校）.层层诵读入诗境想象画面悟诗情 ———六上《古诗词三首》（第一课时）教学[J].小学教学设计(语文),2021,第8期
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李秋兰（江苏省泰州市姜堰区东桥小学教育集团）.在品味情感的基础上体会艺术之美 ———六上《月光曲》（第二课时）教学[J].小学教学设计(语文),2021,第8期
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刘小波1，杨丽2（重庆市渝中区人和街小学；四川省成都市高新区教育发展中心）.驰骋画面想象体悟家国情怀 ———四上《出塞》《凉州词》教学实录及评析[J].小学教学设计(语文),2021,第8期
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金小敏（浙江省玉环市环山小学天河路校区）.小学低段写字学习活动的操作要义[J].小学教学设计(语文),2021,第8期
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李娟（江苏省常州市第二实验小学）.基于小数据分析的区域教师阅读推进策略[J].小学教学设计(语文),2021,第8期
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赵小彦（河北省邢台市英华教育集团完全小学）.巧用图画策略实现理趣结合 ———三上《在牛肚子里旅行》教学[J].小学教学设计(语文),2021,第8期
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滕衍平（江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心）.知行合一：学习从写法的角度提问 ———四上《夜间飞行的秘密》（第二课时）教学[J].小学教学设计(语文),2021,第8期
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李颖1，邱志凯2（重庆市渝北区教师进修学院；渝北区中央公园小学）.统编教材语文要素与人文主题的融合策略[J].小学教学设计(语文),2021,第8期
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黄华芳（浙江省海盐县向阳小学）.双体悦读：中低段“快乐读书吧”导读教学策略[J].小学教学设计(语文),2021,第8期
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余捷（浙江省杭州市求知小学）.联系生活还原画面让想象有据可循 ———六上《草原》教学[J].小学教学设计(语文),2021,第8期
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骆可青（浙江省杭州市京都小学）.想开去，向思维深处漫溯 ———六上《丁香结》教学[J].小学教学设计(语文),2021,第8期
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潘文彬.“法”“度”相融 文化自信[J].小学教学设计(语文),2021,第8期
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朱垚（广东省深圳市龙岗区实验学校）.文以载道 习作育人 ——于永正老师习作育人探微[J].小学教学设计(语文),2021,第8期
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钱建兵（江苏省南通市通州区西亭小学）.打磨 打通 打开 高观点视甬下的复习与整理——以《正、反比例复习》为例[J].小学教学设计,2021,第8期
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黄华萍（江苏省常州市新北区魏村中心小学）.统编教材“阅读链接”板块的育人价值及教学转化 ———以革命传统题材课文教学为例[J].小学教学设计(语文),2021,第8期
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章秀平（浙江省温州市瓯海区实验小学集团学校）.新教材更中国 ———统编教材中的『中国元素』[J].小学教学设计(语文),2021,第8期
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徐姗姗1，金玉2（江苏省常州市新北区百草园小学；小河中心小学）.要素统领的“读写融合”单元整体设计 ———以四上第三单元教学为例[J].小学教学设计(语文),2021,第8期
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蒋成云（江苏省丹阳市教师发展中心）.小说单元语文要素解读的误区及其对策 ———以六上《桥》教学为例[J].小学教学设计(语文),2021,第8期
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施黎明（浙江省杭州市基础教育研究室附属学校）.品古诗意象让思维更有深度 ———四上《暮江吟》教学[J].小学教学设计(语文),2021,第8期
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汪燕宏（浙江省杭州市下城区教师教育学院）.三“定”支点探寻“想开去”路径及策略 ———六上第一单元整组教学建议[J].小学教学设计(语文),2021,第8期
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汪洁飞（浙江省温州滨海学校）.聚焦要素语思共长 ———三上《读不完的大书》教学[J].小学教学设计(语文),2021,第8期
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