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洪素美（福建省厦门市翔安区蔡浦小学）.小学高年级文言文教学方法探析[J].新教师,2022,第8期
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林景1，杨彩兰2（海南省教育研究培训院；中国人民大学附属中学海口实验学校）.激活“规定性”知识，学习“有温度”的数学——小学数学“规定性知识”的教学策略探析[J].新教师,2022,第8期
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陈娜华（福建省福州市教育学院附属第四小学）.梳理·操作·表达·增值——浅谈小学数学规定性知识教学[J].新教师,2022,第8期
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江燕梅（福建省厦门市集美区新村小学）.理解·联结·拓展：小学数学作业设计的路径探索——以人教版四下“乘法分配律”为例[J].新教师,2022,第8期
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林长太（福建省德化县浔中中心小学）.基于数感培养的小学数学教学探究[J].新教师,2022,第8期
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徐素璋（福建省德化县第二实验小学）.精心准备课堂练习 提升学生数学素养[J].新教师,2022,第8期
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薛枫（福建省平潭实验小学）.小学数学生本课堂动态生成教学策略[J].新教师,2022,第8期
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康奇妙（福建省惠安县城南实验小学）.“双减”政策下小学数学教学现状分析及策略探讨[J].新教师,2022,第8期
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林文锋，吴雪贞（福建省德化县实验小学）.优化教学评价 导向深度学习[J].新教师,2022,第8期
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王淑珍（福建省霞浦县第五小学）.“双减”背景下“教、学、评”一体化的课堂教学实践研讨[J].新教师,2022,第8期
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白培松（福建省安溪县龙门中心学校）.让数学课堂因有效评价而美好[J].新教师,2022,第8期
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石长林（重庆师范大学教育科学学院；中国教育发展战略学会现代教育管理专业委员会；全国教育效能学术委员会）.学校发展性督导：新时代我国教育督导的着力点[J].新教师,2022,第8期
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朱永新（中国民主促进会中央委员会；中国教育学会；苏州大学）.从民间游戏到民族体育品牌——吴彦达先生印象[J].新教师,2022,第8期
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李菊燕（福建省安溪县第二十小学）.立体活动与评价，为学生的终身发展奠基[J].新教师,2022,第8期
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陈忠璠（福建省德化县金锁小学）.日拱一卒，功不唐捐——德化县金锁小学创建“全国象棋特色学校”的探索[J].新教师,2022,第8期
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梁鸯鸯（浙江省杭州市保俶塔申花实验学校）.“三度”开发：指向思辨性思维培养的任务设计[J].新教师,2022,第8期
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林玉琴（福建省福清市东张中心小学）.设置有效提问，促进高效课堂——小学科学教学的提问策略研究[J].新教师,2022,第8期
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潘巧莉，陈思颖（福建省永安市特殊教育学校）.关注情绪，体验音乐之美——以2021年福建省特殊教育优质课《哈巴狗》一课为例[J].新教师,2022,第8期
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黄国华（福建省漳平市教师进修学校第二附属小学）.用“五多”为美术核心素养奠基[J].新教师,2022,第8期
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朱秀玲（江苏省苏州工业园区翰林小学）.“读”出文言韵味，感受神话魅力——《精卫填海》教学设计[J].新教师,2022,第8期
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钟展艳（广东省中山市民众街道育才小学）.非连续性文本在香港语文公开考试的应用研究[J].新教师,2022,第8期
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陈昆榕（福建省厦门市思明第二实验小学）.空间重构，变革学习方式——基于泛在学习的空间育人方式探索[J].新教师,2022,第8期
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仲秋月（江苏省苏州工业园区东延路实验学校）.促进高层次理解 强化统计学意义——刘晓萍老师“平均数”教学片段赏析[J].新教师,2022,第8期
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郑文庆（福建省德化县尚思小学）.汲取党史智慧，提升教育实效[J].新教师,2022,第8期
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杨明昕（东北师范大学音乐学院）.我与我身边的好老师[J].新教师,2022,第8期
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陈新波（福建省漳平市教师进修学校附属小学）.《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》与道德与法治课程的融合教学研究[J].新教师,2022,第8期
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