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黄国华（福建省漳平市教师进修学校第二附属小学）.用“五多”为美术核心素养奠基[J].新教师,2022,第8期
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朱秀玲（江苏省苏州工业园区翰林小学）.“读”出文言韵味，感受神话魅力——《精卫填海》教学设计[J].新教师,2022,第8期
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钟展艳（广东省中山市民众街道育才小学）.非连续性文本在香港语文公开考试的应用研究[J].新教师,2022,第8期
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陈昆榕（福建省厦门市思明第二实验小学）.空间重构，变革学习方式——基于泛在学习的空间育人方式探索[J].新教师,2022,第8期
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仲秋月（江苏省苏州工业园区东延路实验学校）.促进高层次理解 强化统计学意义——刘晓萍老师“平均数”教学片段赏析[J].新教师,2022,第8期
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郑文庆（福建省德化县尚思小学）.汲取党史智慧，提升教育实效[J].新教师,2022,第8期
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杨明昕（东北师范大学音乐学院）.我与我身边的好老师[J].新教师,2022,第8期
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陈新波（福建省漳平市教师进修学校附属小学）.《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》与道德与法治课程的融合教学研究[J].新教师,2022,第8期
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彭有姬（福建省武夷山市余庆小学）.问题导向，活化思政理论课堂——《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》小学教学实践[J].新教师,2022,第8期
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廖宏清（福建省顺昌县实验小学）.“双减”背景下小学道德与法治高效课堂的构建策略——以“百年追梦 复兴中华”单元教学为例[J].新教师,2022,第8期
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朱美飞（福建省福州市廨院小学）.充分开展“小调查”，促进课堂提质增效[J].新教师,2022,第8期
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郭岚静（福建省泉州市通政中心小学）.学思践悟：小学道德与法治课程核心素养下劳动教育的内涵与实践[J].新教师,2022,第8期
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涂培坤（福建省德化县第五实验小学）.新时代小学劳动教育实践的价值、现状与路径[J].新教师,2022,第8期
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陈玉（福建省福州市长乐区金峰中心小学）.让优化的分层作业成为学生个性化学习的“助推剂”——对新课标下闽教版英语分层作业的探讨[J].新教师,2022,第8期
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叶晓芳（福建省厦门市海沧区教师进修学校附属学校）.基于深度学习理论，建构“3+1”单元作业设计模型——以小学科学五年级上册“光与色彩”单元作业为例[J].新教师,2022,第8期
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林新斌（福建省福清元洪师范学校附属小学）.厘清教材关联 落实单元要素——以五年级下册第一单元为例谈单元备课[J].新教师,2022,第8期
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张辉煌（福建省厦门市翔安区第三实验小学）.量“题”裁衣，有效转化——以六年级下册第一单元课后习题为例[J].新教师,2022,第8期
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魏克云（福建省罗源县凤山小学）.细微处探赜，破译文章新意的“金钥匙”[J].新教师,2022,第8期
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卓洪英（福建省福州市梅峰小学）.语感，语文魂之所在[J].新教师,2022,第8期
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陈文彬（福建省德化县第六实验小学）.利用思维导图 提升教学实效[J].新教师,2022,第8期
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肖丽姬（福建省德化县教师进修学校附属小学）.以问题轻叩科普之门——以统编语文四年级下册第二单元作业设计为例[J].新教师,2022,第8期
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程文敏（福建省闽侯县实验小学）.让跨学科融合在数学课堂真实发生——小学数学课堂跨学科教学策略初探[J].新教师,2022,第8期
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邢远弟（福建省连江县马鼻中心小学）.设计中心问题 揭示知识本质——以“认识小数”为例浅谈中心问题的设计[J].新教师,2022,第8期
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魏惠兰（福建省霞浦县实验小学）.幼小衔接视角下小学低段学生数学语言表达能力培养策略[J].新教师,2022,第8期
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兰伏声（福建省福安市实验小学阳泉校区）.小学数学说理能力培养策略[J].新教师,2022,第8期
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张映瑜（福建省云霄县实验小学）.“双减”背景下，数学“三单”设计策略——以人教版五下“长方体和正方体的表面积”为例[J].新教师,2022,第8期
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江鸿（闽江师范高等专科学校附属实验小学）.小学思政课教学提质增效的研究[J].新教师,2022,第8期
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苏伟毅（福建省泉州市丰泽区实验小学）.小学“思维类”语文要素的教学探索——以五年级上册《慈母情深》一课为例[J].新教师,2022,第8期
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魏关关（福建省漳浦县八一希望小学）.农村小学习作起步教学训练与实践的研究[J].新教师,2022,第8期
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李滢（江苏省常州市清凉小学）.立足教材，让读写之花绽放——统编教材三年级读写结合实施策略[J].新教师,2022,第8期
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