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池赛（江苏省宿迁市实验小学）.通过计算教学促进学生素养发展——“两、三位数除以两位数”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第24期
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帅莉（江苏省南京市力学小学）.着眼整体 揭示关联——“‘长方形和正方形’期末复习”磨课历程与思考[J].小学数学教育,2023,第24期
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赵兆兵（江苏省苏州工业园区星湾学校）.聚焦本质 经历过程 感悟价值——“用字母表示稍复杂的数量关系”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第24期
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季超（江苏省无锡市东亭实验小学）.基于真实问题情境的实验教学探索——以“比例尺”教学为例[J].小学数学教育,2023,第24期
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吕苏豫（江苏省苏州市吴中区独墅湖实验小学）.借助几何直观“理”出运算的一致性——“乘法的再认识”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第24期
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张晓锋（江苏省常州市新北区春江中心小学）.精心设计“动手做” 有效提升“内省力”——苏教版教材一则“动手做”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第24期
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薛祖佳（江苏省苏州市沧浪实验小学）.感悟测量本质 发展推算能力——“认识公顷”教学实践与思考[J].小学数学教育,2023,第24期
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曹志国1，刘晓萍2（江苏省苏州市相城区蠡口实验小学；江苏省苏州市教育科学研究院）.建构·解构·重构——“角的度量”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023,第24期
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陈士策（江苏省扬州市沙口小学）.在结构中感悟运算的一致性——“分数乘整数”教学实践与思考[J].小学数学教育,2023,第24期
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陈旸（江苏省苏州工业园区星湾学校）.感受统计意义 发展数据意识——“百分数的认识”教学实践与思考[J].小学数学教育,2023,第24期
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蒋守成（江苏省常州市金坛区东城实验小学）.像华罗庚先生那样学习[J].小学数学教育,2023,第24期
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（江苏省中小学教学研究室）.教坛新秀[J].小学数学教育,2023,第24期
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（江苏省中小学教学研究室）.常州市“天·宁”小学数学研究团队[J].小学数学教育,2023,第24期
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（江苏省中小学教学研究室）.江苏省常州市博爱小学[J].小学数学教育,2023,第24期
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顾晓东，沈晓东（江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心）.小学阶段尺规作图的教学价值与实践策略[J].小学数学教育,2023,第24期
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芮金芳（江苏省溧阳市外国语小学）.单元整体教学的价值意蕴与实践探索[J].小学数学教育,2023,第24期
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祝菊荣，陈馨（江苏省南京市鼓楼区第一中心小学）.研学地图支持下数学关联性学习的实践探索——以“年、月、日”教学为例[J].小学数学教育,2023,第24期
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李丹（江苏省南京市金陵中学实验小学）.小学数学单元整体教学的内涵、价值与实施——以“长方体和正方体”单元教学为例[J].小学数学教育,2023,第24期
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徐芳芳（江苏省南京市北京东路小学）.问题解决：小学数学统计活动的“动力系统”——基于问题解决的小学数学统计活动设计与实践[J].小学数学教育,2023,第24期
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杨春燕（江苏省扬州市广陵区教师发展中心）.在实证与思辨中让“数据”说话——以“可能性”教学为例[J].小学数学教育,2023,第24期
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潘秋英1，陈亚军2（江苏省宜兴市环科园实验小学；江苏省宜兴市教师发展中心）.基于学生心理的小项目学习作业设计[J].小学数学教育,2023,第24期
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王珮珺（江苏省无锡市英禾双语学校）.数学说理课堂“三问”[J].小学数学教育,2023,第24期
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窦朝艳（安徽省淮北市杜集区实验小学）.让“错误”多飞一会儿[J].小学数学教育,2023,第23期
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任占杰（天津市教育科学研究院）.自主发展：小学数学课堂的创新与实践[J].小学数学教育,2023,第23期
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胡思懿，陈文胜（集美大学师范学院）.探寻学习路径 实施整体教学——以“三位数乘两位数”单元教学为例[J].小学数学教育,2023,第23期
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叶士江（江苏省淮安市林集中心小学）.画数学：发展学生思维品质的学科实践[J].小学数学教育,2023,第23期
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严微，段安阳（浙江省宁波市滨海新城实验学校）.结构关联：让单元整体教学落地生根——以“多位数乘一位数”单元教学为例[J].小学数学教育,2023,第23期
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李海波1，李帮魁2（重庆市巫山县月池小学；重庆市沙坪坝区教师进修学院）.设计想象活动 培养空间观念[J].小学数学教育,2023,第23期
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刘海庆（河南省焦作市解放区基础教育教学研究室）.立足多元感知 助力量感生长[J].小学数学教育,2023,第23期
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王鹄1，魏杰2（湖北省襄阳市襄州区教育教学研究中心；湖北省襄阳市教育科学研究院）.“双减”背景下基于教材习题的作业优化设计与实施[J].小学数学教育,2023,第23期
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