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郭彩霞（云南师范大学）.人教版高中政治新旧教材对比分析及教学建议 ——以基本经济制度与经济体制为例[J].教育进展,2022,第11期
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陈睿绮（北京工业大学）.基于STEAM教育对跨学科背景下工程人才培养的启示探究[J].教育进展,2022,第10期
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康天姝（北京邮电大学）.基于“Fuzzy-GRNN”的硕士研究生学业绩效评价模型研究[J].教育进展,2022,第10期
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巫俊强，胡新元，王银珊（深圳大学）.“互联网+教育”新形态下高校教师信息技术应用能力内涵要素与提升策略[J].教育进展,2022,第10期
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陈波，樊伟（中南大学地球科学与信息物理学院；湖南大学土木工程学院桥梁工程系）.本科专业核心课的教–学–研深度融合的探索与实践[J].教育进展,2022,第10期
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刘海明，丁佳竹，许宏文，苗佳晶（牡丹江师范学院数学科学学院）.“拓扑学”课程思政教学设计探索与实践[J].教育进展,2022,第10期
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龙芳敏，陈祥凤，李曙波，农嵩，易三桂，李根亮（右江民族医学院）.基于OBE理念下医学生物化学实验融入课程思政的教学实践[J].教育进展,2022,第10期
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陈祥凤，龙芳敏，宗子傲，邢志勇，范传滨，黄桂梅，韦良家，庞雅琴，王俊利（右江民族医学院医学检验学院；右江民族医学院基础医学院）.基于OBE理念卫生检验与检疫专业设计性实验课程改革探究实例[J].教育进展,2022,第10期
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黄伟，付雪梅，李子运，邓鑫洁（重庆科技学院建筑工程学院；重庆科技学院工商管理学院）.新时代研究生创新创业精神培育和能力提升研究与实践[J].教育进展,2022,第10期
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余杰，何冀川，鞠辉，周艳（绵阳师范学院化学与化学工程学院）.师范专业认证下地方高校有机化学实验课程思政建设途径探究[J].教育进展,2022,第10期
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谢红雨，肖荷（内江师范学院教育科学学院；内江师范学院外国语学院）.小学语文阅读教学中生命课堂构建的价值及路径研究[J].教育进展,2022,第10期
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刘欣怡（武汉工程大学）.我国竞争性科研经费配置的校际差异研究 ——基于国家自然科学基金数据分析[J].教育进展,2022,第10期
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王亚鸽，房明磊，李成龙（安徽理工大学力学与光电物理学院；安徽理工大学数学与大数据学院）.新时代高校物理类实验教学中融入课程思政的研究探索[J].教育进展,2022,第10期
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付静玉，李贵卿，龚季兴，张雅情，朱驰州（成都信息工程大学管理学院）.大学生创新创业能力素质特征与最佳培养实践[J].教育进展,2022,第10期
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王诚，熊义淇（广州南方学院商学院；广东科学技术职业学院商学院）.创新创业理念下旅游电子商务课程改革与实践[J].教育进展,2022,第10期
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张小雨，左义（四川轻化工大学）.“双减政策”下初中学英语课堂教学有效性调查研究 ——以自贡市某中学为例[J].教育进展,2022,第10期
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罗容，穆青，孙海华，兰灵（南京医科大学盐城临床医学院(盐城市第三人民医院)神经内科；南京医科大学盐城临床医学院(盐城市第三人民医院)教育处；江苏医药职业学院）.以病人为中心的PBL教学模式在神经内科实习生教学中的应用[J].教育进展,2022,第10期
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杨悦（东南大学经济管理学院）.“双一流”高校研究生秘书管理工作创新探讨[J].教育进展,2022,第10期
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赵永田，杨志超，刘美岑，余春莲（四川开放大学农林卫生学院）.“五位一体”村社干部培养路径的构建与实践[J].教育进展,2022,第10期
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杜艳艳（湖南理工学院马克思主义学院）.运用红色资源开展党史学习教育研究 ——以湖南省为例[J].教育进展,2022,第10期
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李若莹，康云斐，徐牧（聊城大学传媒技术学院）.“AR+绘本”教育模式支持下的小学传统文化及美学教育实验研究[J].教育进展,2022,第10期
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罗妮妮，木本荣，王海（成都中医药大学医学技术学院）.双一流学科建设背景下学分制导师在人才培养中的作用探讨[J].教育进展,2022,第10期
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李莹（武汉工程大学）.5W传播模式下的高校思想政治教育网络传播力评价研究[J].教育进展,2022,第10期
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迟德霞，高兴军，贾敏，李存磊，李新仓（辽宁石油化工大学机械工程学院；辽宁石油化工大学石油天然气工程学院；辽宁石油化工大学马克思主义学院）.《工程材料及制造基础》课程思政探索与实践[J].教育进展,2022,第10期
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徐天（衢州职业技术学院）.黄炎培职教思想视域下高职院校工匠精神培养策略研究[J].教育进展,2022,第10期
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胡钟予，左义（四川轻化工大学）.新高考背景下高中英语词汇教学现状的调查研究[J].教育进展,2022,第10期
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丁宇飞，钟宇笙，胡柳，李明耀（中国矿业大学(北京)力学与建筑工程学院）.基于微信小程序的材料力学在线学习平台探索与实现[J].教育进展,2022,第10期
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杨惠，吴穹，王生兰，曹学锋，刘杰，韩莹，刘辉琦，张伟（青海大学医学部病理生理教研室）.《病理生理学》课程思政建设探索[J].教育进展,2022,第10期
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蓝裕平（北京师范大学珠海校区）.基于丛林法则的思政教育理论框架及其运用 ——以“社会主义价值观”教育为例[J].教育进展,2022,第10期
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