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刘海红，李秀展（西藏民族大学教育学院）.幼儿园区角活动中教师指导行为的实践探究[J].西藏教育,2022,第2期
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严玉萍（江苏省南通西藏民族中学）.部编初中语文教材中的送别诗鉴赏摭拾[J].西藏教育,2022,第2期
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张晓交（华东师范大学马克思主义学院）.红色家书融入大学生家国情怀培育：价值、难题与对策[J].西藏教育,2022,第2期
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张环（西藏民族大学信息工程学院）.“三全育人”背景下计算机类基础课程思政体系建设探索[J].西藏教育,2022,第2期
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李晨光1,2，陶昱辰3（陕西省西安中学；西藏拉萨阿里地区高级中学；西藏民族大学学生工作处）.乡土微课程的开发与应用 ——以《西藏社会发展探秘》为例[J].西藏教育,2022,第2期
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刘家书（拉萨师范高等专科学校）.习近平总书记视察西藏时的重要讲话精神融入思政课专题教学的意义及其实现[J].西藏教育,2022,第2期
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陈旺平（甘肃省秦安县安伏镇位峰小学）.基于问题导向的乡村小学数学教改探索 ——以低年级练习课为例[J].西藏教育,2022,第2期
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杜阿荣，杜党辉，李涛（西藏山南市第二高级中学）.浅谈数学学习情感缺失型数困生的表现及转化策略 ——以西藏山南市高中生为例[J].西藏教育,2022,第2期
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杨梦洁（湖州师范学院教师教育学院）.美学视角下《安徒生童话》对童话教学的方法启示[J].西藏教育,2022,第2期
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张宏（援藏）.探索新型教研模式 提高语文教学成效 ——西藏昌都市第一小学“学—说—行—思”语文教研模式案例[J].西藏教育,2022,第2期
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次仁1，高群涛2（西藏隆子县教育局；西藏隆子县教育局办公室）.重教研 求实效 谋发展 努力为促进隆子县教育质量提升添砖加瓦[J].西藏教育,2022,第2期
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李惠珍（福建省霞浦县东关小学）.“双减”背景下的小学数学情智作业设计路径[J].西藏教育,2022,第2期
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吴珍珠，周银芳（周银芳西藏林芝市教育局教研员）.立德树人抓核心 聚焦课堂提质量 ——西藏林芝市2019-2021年教研工作情况[J].西藏教育,2022,第2期
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尼玛卓玛（西藏拉萨市教育研究所）.创新教研工作 提高教育教学[J].西藏教育,2022,第2期
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拉萨北京实验中学.智慧校园 引领教育新篇章[J].西藏教育,2022,第2期
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拉萨市城关区教育局.大力发展教育信息化推动教育高质量均衡发展[J].西藏教育,2022,第2期
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郑玉蝶（武汉大学教育科学研究院）.中小学校长培训模式存在的问题及改进策略[J].西藏教育,2022,第2期
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（西藏自治区教育厅党史学习教育办公室）.西藏自治区教育厅召开党史学习教育总结会议[J].西藏教育,2022,第2期
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庄宝民（福建省泉州市惠安县辋川中心小学）.“五化”：建构小学作文艺术化评价体系的新路径[J].西藏教育,2022,第2期
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（西藏自治区教育厅）.全区教育系统开展法治宣传教育的第八个五年规划（2021—2025年）[J].西藏教育,2022,第2期
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（拉萨北京实验中学）.教育部2021年度基础教育信息技术与教育教学深度融合示范案例 智慧校园 引领教育新篇章[J].西藏教育,2022,第2期
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（拉萨市城关区教育局）.教育部2021年度基础教育信息技术与教育教学深度融合示范案例 大力发展教育信息化推动教育高质量均衡发展[J].西藏教育,2022,第2期
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