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赵娜（江苏省南京市江宁区秣陵中心小学）.有效制造冲突点，点燃思维导火索[J].数学教学通讯,2021,第31期
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张雯（福建省闽清高级中学）.浅谈希沃白板在高中数学教学中的运用[J].数学教学通讯,2021,第30期
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黄富国，王安国，唐义恒（重庆市合川中学）.2020年全国Ⅰ卷理科第20题的解法探究与推广[J].数学教学通讯,2021,第30期
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周跃佳（云南省昆明市第三中学）.不忘“初形”找源头 牢记“数秘”寻本质 ——用GeoGebra探寻高考解析几何压轴题的本源[J].数学教学通讯,2021,第30期
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吴孝强（安徽省亳州市第三十二中学）.探索问题提炼模型 探究拓展反思教学 ——以圆锥曲线内接直角三角形模型为例[J].数学教学通讯,2021,第30期
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胥庆（首都师范大学附属中学）.关注“四心”定义 关联知识探究 ——以三角形“四心”与向量问题为例[J].数学教学通讯,2021,第30期
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薛玉财（东北师范大学附属中学）.关于一道圆锥曲线综合题的探究解析与总结[J].数学教学通讯,2021,第30期
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汪梅（江苏省昆山市柏庐高级中学）.让核心素养的培养扎根于数学课堂[J].数学教学通讯,2021,第30期
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徐剑（江苏省泰州中学）.根植习题“土壤”“生长”数学素养[J].数学教学通讯,2021,第30期
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李捷生（广东省东莞市第五高级中学）.踞数学思想高地，促学科素养提升 ——以“简单几何体外接球”为例[J].数学教学通讯,2021,第30期
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刘晓苏（江苏省南通大学附属中学）.本原性问题驱动数学概念教学的实践与研究[J].数学教学通讯,2021,第30期
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彭刚，胡晓娟（广西师范大学数学与统计学院）.HPM促进数学教师专业发展：从理论到实践[J].数学教学通讯,2021,第30期
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田素，康玥媛（天津师范大学教育学部）.向量的数量积教学内容解析 ——基于章建跃先生讲座视频的分析[J].数学教学通讯,2021,第30期
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董杨（北京师范大学广州实验学校）.在变式与拓展中激活学生的思维 ——一堂探究性习题课实录[J].数学教学通讯,2021,第30期
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高春明（南京航空航天大学苏州附属中学）.“教学做合一”视角下素养立意的高中数学教学研究[J].数学教学通讯,2021,第30期
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华荣明（陕西省安康市安康中学）.一堂向量知识习题课的实录与感想[J].数学教学通讯,2021,第30期
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于美娟（江苏省海安高级中学）.高中数学教学中文化渗透之我见[J].数学教学通讯,2021,第30期
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孙慧玲（江苏省宜兴市官林中学）.彰显数学文化气息 提升学生数学素养[J].数学教学通讯,2021,第30期
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周林林（江苏省平潮高级中学）.基于合作学习的高效数学课堂构建[J].数学教学通讯,2021,第30期
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夏壮翔（江苏省宜兴市张渚高级中学）.一次说题的尝试 ——以2019年高考天津卷（理科数学）一道试题为例[J].数学教学通讯,2021,第30期
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孙小兵（南京师范大学第二附属高级中学）.高中数学概念教学中学生抽象思维的培养研究[J].数学教学通讯,2021,第30期
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朱林飞（浙江省台州市洪家中学）.论述高中数学探究式教学的实施策略[J].数学教学通讯,2021,第30期
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程智雄（江苏省昆山市柏庐高级中学）.问题导学法在高中数学教学中的应用策略[J].数学教学通讯,2021,第30期
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谢远净（四川省双流艺体中学）.高中数学课堂导入法初探[J].数学教学通讯,2021,第30期
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毛永志（江苏省连云港市灌云县第一中学）.立体几何异面直线教学点滴谈[J].数学教学通讯,2021,第30期
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吴云（江苏省南京市第十三中学）.小措施大课堂，全面提升核心素养[J].数学教学通讯,2021,第30期
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王祥芬（天津市滨海新区塘沽教育中心）.指向学生思维生长的问题教学法开发与实践[J].数学教学通讯,2021,第30期
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