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胡旭恒（广西农业职业技术大学）.高校网络舆情网格化管理的问题及途径[J].广西教育,2022,第30期
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卢静，王宇（梧州职业学院）.基于产业学院的高职院校教师队伍建设路径研究——以W职业学院为例[J].广西教育,2022,第30期
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江南，冯启明，李贞（广西医科大学信息与管理学院）.用人单位对社会医学与卫生事业管理专业硕士毕业生需求调查分析[J].广西教育,2022,第30期
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艾桃桃（广西幼儿师范高等专科学校）.基于OBE理念的学前教育专业幼儿行为观察与指导课程诊改研究[J].广西教育,2022,第30期
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顾艺（北海职业学院）.依托教学“脚手架”推进高职英语引领式教学[J].广西教育,2022,第30期
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毛娜冰（广西外国语学院）.基于建构主义理论的西班牙语听力学习策略[J].广西教育,2022,第30期
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张敏（广西幼儿师范高等专科学校）.美育与劳育结合的实践——广西幼师编织工艺校园传承课程例析[J].广西教育,2022,第30期
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罗英极，赵波（广西农业职业技术大学）.校企政共建职业院校涉农种植专业高水平实训基地的实践探索——以广西农业职业技术大学为例[J].广西教育,2022,第30期
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石群山1，刘玲妍2（桂林师范高等专科学校；广西卫生职业技术学院）.接受美学视域下经典诵读合法性探讨[J].广西教育,2022,第30期
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梁萍，谭冠晖，甘雨（广西工业职业技术学院）.高校构建新时代发展型资助育人体系实证探析——以广西工业职业技术学院为例[J].广西教育,2022,第30期
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赵岚（柳州城市职业学院）.产学研创：高校集聚区的创新发展之路——以柳州市高校集聚区为例[J].广西教育,2022,第30期
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林燚宁，孙英倩，文静琦（广西交通职业技术学院）.广西高职院校学生党史学习教育成效及常态化长效化实施路径[J].广西教育,2022,第30期
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廖扬平（广西幼儿师范高等专科学校）.引领新时代大学生自觉践行“五个模范”——思想道德与法治课程的教学案例分析[J].广西教育,2022,第30期
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江丽萍1，蒙运芳2（广西交通职业技术学院；南宁职业技术学院）.高职院校学生政治素养强化提升路径研究[J].广西教育,2022,第30期
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李新华（桂林师范高等专科学校）.辅导员底线思维淬炼途径探析[J].广西教育,2022,第30期
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海颖（广西师范大学教育学部）.“1+X”证书制度背景下职业院校师资优化的路径探析[J].广西教育,2022,第30期
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许世华1，杨水连2（菲律宾克里斯汀大学国际学院；右江民族医学院）.高校新入职教师提升教学能力的实践探索[J].广西教育,2022,第30期
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张协奎1，谭臻2（广西大学；广西建设职业技术学院）.过程控制视域下区域经济学学术型硕士研究生创新能力和实践能力培养探讨[J].广西教育,2022,第30期
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文强（柳州职业技术学院）.基于“8”字形质量改进螺旋的人才培养质量提升研究[J].广西教育,2022,第30期
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刘冬梅（南宁师范大学初等教育学院）.卓越教师成长路径探究——以南宁师范大学黄亢美研究员为例[J].广西教育,2022,第30期
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刘凯（广西水利电力职业技术学院）.工匠精神引领下高职院校测绘人才培养的实践探索[J].广西教育,2022,第30期
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朱晓东（广西体育高等专科学校）.现代学徒制下“体医融合”服务型人才培养框架的重构[J].广西教育,2022,第30期
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谭永锋，李士丹，黎洪叶（广西电力职业技术学院）.基于中职升高职学生视角的建筑室内设计专业课程教学策略探讨——以广西电力职业技术学院为例[J].广西教育,2022,第30期
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陈燕燕，王嘉惠（梧州职业学院）.“BOPPPS+个性化思维导图”模式在高职药理学中的教学实践[J].广西教育,2022,第30期
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麦喜晓（广西民族大学相思湖学院）.中国古诗词艺术歌曲的演唱处理探析——以《枫桥夜泊》为例[J].广西教育,2022,第30期
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苏钟（广西工业职业技术学院）.“大思政”视野下提升高职学生职业道德素质的路径[J].广西教育,2022,第30期
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刘鑫，赵伟（广西医科大学附属武鸣医院）.建构主义理论下医学生人文素质培育路径探讨[J].广西教育,2022,第30期
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谭艳红，张娟，林璐（广西经贸职业技术学院）.餐饮服务术语教学中的翻译策略[J].广西教育,2022,第30期
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梁茵茵（广西经贸职业技术学院）.职业教育国际合作实施路径的思考——以广西经贸职业技术学院为例[J].广西教育,2022,第30期
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