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翟佳莉，李华（西北师范大学教育技术学院）.智能技术唤醒学生自我决策的研究[J].教育科学论坛,2022,第26期
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钱中华（电子科技大学附属实验小学）.小学数学教学材料设计的四重逻辑——基于数学是一种创造性活动[J].教育科学论坛,2022,第26期
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李敏，加冬梅（绵阳市花园实验幼儿园）.“三全”理念下的幼小衔接教育实践探索[J].教育科学论坛,2022,第26期
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江琳（成都市龙泉驿区上东学校）.基于STEM教育的小学语文教学设计路径[J].教育科学论坛,2022,第26期
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魏滟欢（北京外国语大学国际教育学院）.中学生学习倦怠的生成逻辑和应对策略——基于马克思异化劳动理论的视角[J].教育科学论坛,2022,第26期
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张春玉，何曼（四川省绵阳市公园路幼儿园）.绘本大阅读育人理念的内涵、价值及实践策略[J].教育科学论坛,2022,第26期
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唐彬（成都市金牛区机关第三幼儿园）.关怀视角下小班幼儿攻击性行为预防与应对策略的个案研究[J].教育科学论坛,2022,第26期
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毛道生（成都七中成都610000；成都冠城实验学校）.让美好教育在书香校园中真实发生——以四川省成都冠城实验学校为例[J].教育科学论坛,2022,第26期
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霍国强（呼和浩特土默特学校内蒙古自治区）.高品质学校建设的关键要素及经验启示——基于四川省“高品质学校”建设的分析[J].教育科学论坛,2022,第26期
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刘晓春（成都市都江堰市团结小学）.从自为到共育：高品质学校家校社协同育人实践探索[J].教育科学论坛,2022,第26期
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余琳，赵三苏，陈倩（成都市第十六幼儿园）.游戏中幼儿自主探究行为的解读、支持与推进策略[J].教育科学论坛,2022,第26期
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谢平英1，余萍2，杨运华2，屈小林2，黄信彬2（资阳市教育科学研究所；四川省资阳中学）.初中语文教学中渗透职业生涯规划教育的实践路径[J].教育科学论坛,2022,第26期
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宿强，罗丝佳（成都市成华小学校）.优化校本研修制度助推高品质学校建设——以成都市成华小学校为例[J].教育科学论坛,2022,第26期
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刘正芬（四川省泸州市江南小学校）.基于项目式的高品质学校建设变革路径——以泸州市江南小学校为例[J].教育科学论坛,2022,第26期
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马长俊（都江堰市灌州小学校）.高品质学校机制改革与活力提升——都江堰市灌州小学校“1+3+N”结构性改革实践[J].教育科学论坛,2022,第26期
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王永（成都市金牛实验中学校）.高品质学校育人方式变革的三个关键维度[J].教育科学论坛,2022,第26期
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胡长海（中南大学马克思主义学院）.加强国防教育正当其时[J].教育科学论坛,2022,第26期
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谢娟娟，杨明，杜艳梅（四川省成都市龙泉中学校）.立德树人背景下通用技术学科的教学表达[J].教育科学论坛,2022,第26期
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高先列（四川省金堂中学校）.实施学力生成发展教学,促进县域普高优质发展[J].教育科学论坛,2022,第26期
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冯凯瑞1，常顺利2（河南大学教育学部；华中师范大学教育学院）.从政策扶持到发展驱动：县中教师流失的致因及治理[J].教育科学论坛,2022,第25期
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王涛斌（彭州市教育研究培训中心）.中小学课题研究成果的整体建构与逻辑表达[J].教育科学论坛,2022,第25期
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梁滔1，何秀英2（成都金苹果锦城第一中学；成都高新区教育发展中心）.主题意义探究下的初中英语群文阅读课设计——以“the relationship between humans and the forces of nature”教学为例[J].教育科学论坛,2022,第25期
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何云春（成都外国语学校）.实用性阅读对初中生信息处理能力培养的调查研究[J].教育科学论坛,2022,第25期
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韩迅，陈琳霞（成都棠湖外语学校）.基于单元主题意义的语音和语句探究——以人教版七下Unit5为例[J].教育科学论坛,2022,第25期
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余苗（成都市盐道街中学）.当语文综合性学习插上动画电影的翅膀——以动画电影为媒介开发语文综合性学习课程资源[J].教育科学论坛,2022,第25期
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张天珍，康庆（成都棠湖外语学校）.使命叩响死亡之门——初中语文七年级下册第六单元整合课探究[J].教育科学论坛,2022,第25期
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