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（教育部办公厅）.教育部办公厅关于实施新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划的通知[J].教育科学论坛,2023,第27期
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孙刚成1，蔺艳丽2（延安大学教育科学学院；高邮市八桥小学）.“双减”背景下的家庭教育、学校教育与学生发展关系辨析——基于数学建模的变量分析[J].教育科学论坛,2023,第26期
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赵依散（普格县荞窝镇中心校）.凉山彝族地区小学语文古诗词教学的提升策略[J].教育科学论坛,2023,第26期
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聂磊，李健（西南大学）.中华优秀文化融入地方校本美育课程的理论建构——基于文化回应教学的视角[J].教育科学论坛,2023,第26期
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张超敏（普格县螺髻山铁道兵希望学校）.小学古诗作业设计的四项原则[J].教育科学论坛,2023,第26期
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陈嘉芮，张华（四川师范大学文学院）.民族地区课程思政的实践视角与研发思路[J].教育科学论坛,2023,第26期
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胡忠1，李敏1，温洁2（四川省宜宾市兴文县香山民族初级中学校；宜宾市兴文县大河民族初级中学校）.农村初中生“心理韧性”现状调查分析——以四川省宜宾市兴文县为例[J].教育科学论坛,2023,第26期
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于泽元，王思宇（西南大学教师教育学院）.UbD理论指导下的初中语文逆向教学设计——以部编版七年级下册第一单元为例[J].教育科学论坛,2023,第26期
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谢平英1，余萍2，陈俊雄3（资阳市教育科学研究所；资阳中学；资阳市雁江区幸福博文学校）.未成年人心理健康状况调查及对策研究——以四川省中部某地级市为例[J].教育科学论坛,2023,第26期
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何云竹（绵阳市花园实验幼儿园）.三育合一：实现家园共育的有效路径[J].教育科学论坛,2023,第26期
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蒲国刚1，牟淑娥1，张玲2（四川省成都市石室中学；四川省成都市双庆中学）.家校共育促进学生健康成长的学校作为[J].教育科学论坛,2023,第26期
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杨永东，叶柯男（四川天府新区十一学校）.以爱护环，共筑家校社育人合力[J].教育科学论坛,2023,第26期
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古佳玲（四川成都市温江中学）.传统文化在高中语文教育中的传承路径[J].教育科学论坛,2023,第26期
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宿强，廖佳秋，张怡（成都市成华小学校）.基于“尚美”文化引领的小学美育课程体系建设研究[J].教育科学论坛,2023,第26期
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樊文忠（广元市利州区南街小学）.“双减”政策下的小学语文作业设计优化路径[J].教育科学论坛,2023,第26期
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贺霓，谷萌（四川交响乐团附属小学）.“全景美育”理念下的小学美育“四全”策略[J].教育科学论坛,2023,第26期
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金晓华，饶冬婷（云南师范大学附属小学）.非遗文化在小学美术中的传承策略——以云南师大附小版画教育为例[J].教育科学论坛,2023,第26期
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彭学明（成都市锦官城小学）.核心素养背景下学校特色课程体系的创新与实践——以成都市锦官城小学博睿特色课程为例[J].教育科学论坛,2023,第26期
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林锐1，羊琴2，钱中华2（成都市锦江区教育科学研究院；电子科技大学附属实验小学）.经历推理过程 发展推理意识——以北师大版三年级下册“有趣的推理”为例[J].教育科学论坛,2023,第26期
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陈开文1，黄心雨1，杨文2（四川省成都市七中育才学校；四川省成都市七中育才学校华兴分校）.立足单元整体教学，培养数学核心素养——以“三元一次方程（组）”为例[J].教育科学论坛,2023,第26期
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郄芳（中国教育科学研究院教育体制机制改革研究所）.守正创新，把准基础教育的时代命题[J].教育科学论坛,2023,第26期
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曹潇月，曾小钢（成都市龙泉驿区上东学校）.校社联动，构建德育活动社会化实践阵地[J].教育科学论坛,2023,第26期
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薛晓卓，茹宗志，薛雄（宝鸡文理学院教育学院）.ChatGPT背景下教师专业发展的机遇、挑战与应对[J].教育科学论坛,2023,第25期
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路红1，刘莹1，刘泽霖1，王正2（广州大学教育学院；广州市白云区素质教育管理中心）.“双减”背景下教师心理健康的现状、问题与对策——基于社会交换视角的实证分析[J].教育科学论坛,2023,第25期
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姚雅丽（南京航空航天大学附属高级中学）.跨学科写作高阶思维支架的搭建及反思——以城市湿地的价值与应用发言稿写作指导为例[J].教育科学论坛,2023,第25期
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李东青，朱成科（渤海大学教育科学学院）.我国耕读教育问题研究述评[J].教育科学论坛,2023,第25期
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采福芳（成都棠湖外语学校）.整本书阅读的三重空间——以《红星照耀中国》真实阅读为例[J].教育科学论坛,2023,第25期
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