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刘辉1,2，李德显1（辽宁师范大学教育学院；山西省吕梁市柳林县联盛中学）.作业即过程：过程教育视角下的作业观[J].基础教育课程,2021,第6期
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杨红干1，袁敬丰2（江苏省盐城市迎宾路小学；江苏省盐城市亭湖区教研室）.让作业成为学生的探究之旅[J].基础教育课程,2021,第6期
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孙智明1，张志2（湖南省长沙市教育科学研究院；国防科学技术大学附属中学）.普通高中思想政治课议题式教学中亲和力元素的引入[J].基础教育课程,2021,第6期
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王学进（江苏省常州市邹区实验小学）.融通、链接、回归——统编小学语文教材习作内容的编排特点及教学建议[J].基础教育课程,2021,第5期
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柴曙瑛（江苏省常州市博爱小学党支部）.发生在学习社区里的学习——小学课程整合的另一种探索[J].基础教育课程,2021,第5期
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潘丽琴1，王欢2（江苏省教育科学研究院；苏州市教育科学研究院）.初中毕业生音乐素质测评命题探析——以2020年江苏省各市音乐测评为例[J].基础教育课程,2021,第5期
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王红妹1，俞良燕2（浙江省嘉兴市海盐县三毛小学；浙江省嘉兴市海盐县三毛小学教导处）.新三毛"小童务农"劳动教育新样态[J].基础教育课程,2021,第5期
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唐连明（上海市金山区教育学院）.基于学生问题的课堂阅读教学模式探索[J].基础教育课程,2021,第5期
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张诗雅（上海市师资培训中心）.课堂中的整体关联之道——基于课例的分析[J].基础教育课程,2021,第5期
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杜建群，刘丹（贵州师范大学教育学院）.振兴乡村,发挥中小学劳动教育的功能[J].基础教育课程,2021,第2期
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