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许敏（福建商学院）.信息化视野下农产品智慧物流发展现状及对策分析[J].绥化学院学报,2023,第8期贾妍（安徽警官职业学院基础部）.社会变革：《平凡的世界》人物的成长动因[J].绥化学院学报,2023,第8期陈鸿宇，赵斌（西南大学教育学部特殊教育学院）.新时代我国乡村特殊教育研究热点及演进——基于CiteSpace的可视化分析[J].绥化学院学报,2023,第7期肖丽¹，李春燕²（高州市特殊教育学校；茂名市特殊教育学校）.培智学校高年级劳动教育与生活数学教学的融合策略[J].绥化学院学报,2023,第7期叶元（中山市特殊教育学校）.“三阶式教学”在培智高中通识教育中的实施[J].绥化学院学报,2023,第7期刘晓燕，陈冰纯（汕头市特殊教育学校）.以综合学习推进培智学校劳动教育的有效实施——以“端午节”主题活动为例[J].绥化学院学报,2023,第7期叶婉萍，侯嵩，缪素媚，林嘉文（广州市白云区云翔学校）.培智学校家庭劳动教育现状及实施策略[J].绥化学院学报,2023,第7期宋健（铜仁学院教育学院）.韩国图片交换沟通系统对发展性障碍儿童干预效果的元分析[J].绥化学院学报,2023,第7期周姊毓，秦柱江，刘佳鑫（绥化学院教育学院）.游戏在智力障碍儿童教育康复训练中的应用研究[J].绥化学院学报,2023,第7期卢琳琳，田秋梅（绥化学院教育学院）.自闭症儿童学前融合教育教师支持策略研究[J].绥化学院学报,2023,第7期毛一芳（山东特殊教育职业学院）.听障生“岗课赛证”融通人才培养模式研究[J].绥化学院学报,2023,第7期刘淑梅¹，沙鹏²（大连市甘井子区特殊教育中心；华中师范大学教育学院）.“双减”政策下推动培智学校教学提质增效的行动策略研究[J].绥化学院学报,2023,第7期陈全银，肖乐，廖红夜（铜仁幼儿师范高等专科学校学前教育学院）.残疾儿童家庭照护需求支持现实观照及优化路径[J].绥化学院学报,2023,第7期李洁瑛（广州市启明学校）.探究智能手机在盲校社区融合教学中的有效应用[J].绥化学院学报,2023,第7期刘铁军^1,2，李冰雪^1,2（绥化学院；韩国大真大学）.课程思政视域下听障大学生实践能力培养研究[J].绥化学院学报,2023,第7期刘海燕（绥化学院特殊教育学院）.区域经济发展视角下提升聋人大学生就业竞争力研究——以黑龙江省为例[J].绥化学院学报,2023,第7期李玉梅（烟台市特殊教育学校）.传统民间游戏对特殊需要儿童的教育价值及思考——以听障儿童“丢沙包”游戏为例[J].绥化学院学报,2023,第7期操凯^1,2，吴小文³（广东职业技术学院教育学院；华南师范大学教育科学学院；海珠区教育发展研究院）.特殊需要学生遭遇校园欺凌个案干预策略——基于重叠影响阈理论视角[J].绥化学院学报,2023,第7期周沛（武汉大学教育科学研究院）.特殊教育教师软技能的认知与需求[J].绥化学院学报,2023,第7期滕金岚，李静（西华师范大学教育学院）.我国学前融合教育政策分析及思考——基于30项省域政策文本的NVivo分析[J].绥化学院学报,2023,第7期朱慧懿，王艳芝（河北师范大学学前教育系）.近十五年我国学前融合教育研究综述：基于CiteSpace可视化分析[J].绥化学院学报,2023,第7期王童谣（华中师范大学教育学院）.融合背景下残障大学生支持需求的调查研究[J].绥化学院学报,2023,第7期聂金程（佛山市三水区启智学校）.行为塑造法对自闭症儿童在校就餐行为干预个案研究[J].绥化学院学报,2023,第7期罗月伶，李欢（西南大学教育学部）.高质量发展背景下融合教育学校校长领导力提升路径研究——基于萨乔万尼领导力模型分析[J].绥化学院学报,2023,第7期程茜，万咖利（西南大学教育学部特殊教育学院）.绘本在智力障碍儿童性教育中的运用探讨[J].绥化学院学报,2023,第7期常建文（泰兴市特殊教育学校）.新时代特殊教育教育技术作用研究与展望[J].绥化学院学报,2023,第7期贾枫，张文帅，吕楚瑶（河北师范大学大学汇华学院）.OBE理念下特殊教育师范生康复素质培养研究[J].绥化学院学报,2023,第7期张俊芳¹，贾晓宁²（滨州医学院特殊教育学院；滨州医学院口腔医学院）.口腔医学技术听障人才培养的现状与对策研究——以滨州医学院为例[J].绥化学院学报,2023,第7期李佳琪，黄丽娇（辽宁师范大学教育学院）.电子耳蜗——从技术到文化的思考[J].绥化学院学报,2023,第7期吕佳心¹，关文军²（新疆师范大学教育科学学院；新疆教师教育研究中心）.听障大学生英语学习现状、困境与教育对策研究——以郑州某大学为例[J].绥化学院学报,2023,第7期首页上一页 7 8 9 10 11 下一页尾页共有19页，转到页

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