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徐广梅（江苏海安市城南实验中学）.论如何有效开展文言文教学[J].中学语文,2021,第30期
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张永娟（甘肃永昌县第七中学）.常见词语使用错误摭谈 ——由《咬文嚼字》“2020年度十大语文差错”说开去[J].中学语文,2021,第30期
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孙进（江苏海安市曲塘中学）.高中戏剧文本的教学策略探究 ——以“良知和悲悯”专题教学为例[J].中学语文,2021,第30期
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陈颖（福建泉州市培元中学）.如何在古诗词教学中培养学生的家国情怀[J].中学语文,2021,第30期
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马洁玉1，费明富2（河南平顶山市教科所；河南潢川高中）.基于单元课文构成现状的重点教学 ——关于统编版九年级《语文》（上）第二单元的教学建议[J].中学语文,2021,第30期
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董珍兰（宁夏师范学院文学院）.“微写作”在初中写作教学中的应用策略[J].中学语文,2021,第30期
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张光霞（杭州市钱塘高级中学）.基于语文思维培育的情境化阅读教学实践 ——以《祝福》教学为例[J].中学语文,2021,第30期
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黄海荣（江西丰城市第四中学）.四位一体 有的放矢 ——基于高中语文新课标的诗词教学心得[J].中学语文,2021,第30期
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徐从振（浙江大学教育学院）.基于“思维发展与提升”的小说解读路径[J].中学语文,2021,第30期
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沈向阳（江苏宿迁中学）.人生的态度便是人生的境界 ——单元主题情境下以一篇课文推动单元整体教学[J].中学语文,2021,第30期
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王芳（山东淄博市沂源一中）.以读促写在高中语文教学中的应用策略[J].中学语文,2021,第30期
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郑丽洪（福建漳州市教育科学研究院）.基于核心素养的中考语文命题特点与教学启示 ——以2019、2020年福建省中考语文试题为例[J].中学语文,2021,第30期
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侯岳飞（安徽蒙城县第一中学）.核心素养背景下的《边城》教学探微[J].中学语文,2021,第30期
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张成进（江苏徐州市睢宁县文华中学）.小说情节突转的层次分析[J].中学语文,2021,第30期
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岳科君（福州市屏东中学）.核心素养背景下语言技能的提升策略[J].中学语文,2021,第30期
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黄秀英（重庆市第七中学校）.青春的尊严 ——《哦，香雪》的盲点透析[J].中学语文,2021,第30期
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潘春艳（浙江松阳县教育局教研室）.《列夫·托尔斯泰》中的比喻艺术管窥[J].中学语文,2021,第30期
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朱兴锦（江苏灌云高级中学）.浅析以读促写的教学方法[J].中学语文,2021,第30期
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朱利超（江苏连云港市海滨中学）.论写作思维训练的实施策略[J].中学语文,2021,第30期
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郭常青（河北献县第一中学）.用逻辑思维提升段落说理的效果[J].中学语文,2021,第30期
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王彬力（江苏张家港市暨阳湖实验学校）.论任务型阅读在“整本书阅读”中的运用 ——以《红星照耀中国》阅读为例[J].中学语文,2021,第30期
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吴瑞华（杭州高级中学启成学校）.“整本书阅读”教学思考 ——以《西游记》阅读教学为例[J].中学语文,2021,第30期
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韦静恒（广西柳州高级中学）.为“假作文”正本清源 给“真写作”保驾护航 ——对高考作文阅卷的思考[J].中学语文,2021,第30期
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周富（广西玉林师范学院附属中学）.如何在阅读教学中培养学生的批判性思维[J].中学语文,2021,第30期
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黄晓苑（广东深圳市大鹏新区大鹏中心小学）.名著阅读的指导策略[J].中学语文,2021,第30期
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罗荣（四川南充高级中学）.在群文阅读教学中培养审美鉴赏与创造素养的策略[J].中学语文,2021,第30期
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罗蕾（南京师范大学附属中学树人学校）.论如何在名著阅读中提升学生的自我效能感[J].中学语文,2021,第30期
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张风（江苏泗阳中学）.论如何培养学生的阅读审美能力[J].中学语文,2021,第30期
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汪永林（安徽安庆市第二中学）.利用电影艺术提升学生的读写能力[J].中学语文,2021,第30期
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王冬梅（江苏启东市汇龙中学）.互联网+与语文教学融合的路径探析[J].中学语文,2021,第30期
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