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刘迪（河北省唐山市路北区光明实验小学）.“双减”背景下小学数学作业设计的多样化研究[J].生活教育,2022,第35期
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李娜（日照航海工程职业学院）.基于“产出导向法”的高职邮轮英语教学流程探究——以《邮轮英语视听说》课程为例[J].生活教育,2022,第35期
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刘凤（六安市三里桥小学）.基于“微课”小学数学前置性作业的初探[J].生活教育,2022,第35期
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牛樊樊，王卫永（焦作大学）.应用型人才培养的高等数学教学改革[J].生活教育,2022,第35期
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任向会，杨龙斌（正宁县山河初级中学）.思维导图在英语教学中的运用[J].生活教育,2022,第35期
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王雯雯（响水县东鸣湖实验学校）.小学英语单元整体教学设计的实践与研究[J].生活教育,2022,第35期
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史馨宇（扬州大学）.黄厚江共生阅读教学研究[J].生活教育,2022,第35期
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王圆圆（泰州实验学校）.小学数学自主学习环节微课的应用探讨[J].生活教育,2022,第35期
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刘洪（江苏省泰州市姜堰区罗塘高级中学）.创设问题情境,助力高中数学函数教学[J].生活教育,2022,第32期
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潘瑜吕（广西南宁市邕宁区蒲庙镇中心学校）.数字化资源在小学语文中的应用——以八桂教学通为例[J].生活教育,2022,第32期
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武福海（甘肃省张掖市民族小学）.核心素养下小学生数学学习行为优化的课堂观察研究[J].生活教育,2022,第32期
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马杰（江苏省宿迁市宿豫区丁嘴初级中学）.主题意义下初中英语语法教学方法探讨[J].生活教育,2022,第32期
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张慧（甘州区南关学校）.“双减”背景下培养小学低年级学生提出数学问题能力的实践研究[J].生活教育,2022,第32期
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季小峰（常州机电职业技术学院）.基于课程思政的高职院校实验教学改革研究[J].生活教育,2022,第32期
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宋丽洁（张掖育才中学）.基于核心素养导向下初中生物教学中有效渗透生态道德教育的实践研究[J].生活教育,2022,第32期
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陈龙滨（泉州市泉港区界山玉湖中心小学）.核心素养视域下小学语文实践性作业设计研究[J].生活教育,2022,第32期
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刘淑琴，赵琪（沂源县振华实验学校）.绘画减压疗法在初中美术教学中的应用研究[J].生活教育,2022,第32期
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刘大鹏（北京市昌平区教师进修学校）.小学综合实践活动课程教学策略的研究[J].生活教育,2022,第32期
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王誉嘉（江苏师范大学）."教学做合一"视域下的小学音乐创新教学思考[J].生活教育,2022,第32期
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李璐（河北省沧州市黄河路小学）.探究核心素养下的小学英语阅读课堂教学[J].生活教育,2022,第32期
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方志英（福建省福州第七中学）.大数据时代下高中地理课堂的精准教学方法[J].生活教育,2022,第32期
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赖世燕（福建省三明市永安市第三实验小学）.浅谈小学核心素养培养的助力——数形结合意识的渗透与应用[J].生活教育,2022,第32期
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戴莉莉（辽宁省大连市第十八中学）.让历史活起来——新课改下初中历史教学浅析[J].生活教育,2022,第32期
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黄晓健（江苏省启东市南苑中学）.建构多样化文本,提升初中生阅读能力[J].生活教育,2022,第32期
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贾春芹（江苏省睢宁县第二中学）.浅谈支架式教学在初中数学教学中的应用[J].生活教育,2022,第32期
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连桂华（辽宁省大连市第二十九中学）.初中语文教学中的微写作实践[J].生活教育,2022,第32期
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刘晴微（江苏省沛县敬安中学）.以问题为载体,提高学生英语学习能力[J].生活教育,2022,第32期
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倪永健（江苏省南通市第二中学）.高中英语课堂环境对学生学习的影响初析——以译林版高中英语2020新版教材的应用为例[J].生活教育,2022,第32期
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宋洪燕（江苏省徐州市经十路小学）.新课标视野下小学英语作文写作教学策略探究[J].生活教育,2022,第32期
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