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穆亚楠（开封文化艺术职业学院）.从《清明上河图》的绘画风格谈宋代风俗画的艺术成就[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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侯洁文（赣南师范大学历史文化与旅游学院）.2000年以来我国红色文化旅游研究述评[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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赵晓帆（乐山师范学院外国语学院）.“自我虚构”对自传的继承与发展——以杜布洛夫斯基作品《儿子》为例[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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余燕萍（阳泉师范高等专科学校）.毕淑敏小说中的女性意识、母爱意识和救赎意识——以长篇小说《血玲珑》为例[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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陈曦（中南民族大学外语学院）.基于信任修复话语模型的医患互动话语分析[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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刘京京1，赵晓华2（开封文化艺术职业学院；河南开封科技传媒学院）.数据库类课程的课程思政探讨与实践[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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何毅霜（西华师范大学美术学院）.高校师资队伍建设研究的现状、热点与前沿——基于知网数据库2010—2019年文献的可视化分析[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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赵冬梅（开封市城乡一体化示范区基础教育教研室）.落实语文要素 实现长文“精”教[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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陈博威（河南大学历史文化学院）.北宋市易法的经济与金融内涵探析[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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宋守标.宋守标水彩画作品欣赏[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第7期
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朱亦梅，石纪虎，王辉平（株洲师范高等专科学校）.“三教”改革视域下中职教师专业发展共同体建设的具体实践——以湖南省株洲地区中职学校为例[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第6期
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陈秀春（广州华立学院）.“一词多义”现象的认知语言学摭论[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第6期
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满忠卫（天津商务职业学院）.课程思政评价体系创建探微[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第6期
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王伟（开封文化艺术职业学院）.新时代开封红色基因在高职院校传承发展的路径[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第6期
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彭艺（福建幼儿师范高等专科学校）.民间泥塑艺术在高校学前专业美术课程中的应用[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第6期
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易泽慧（江苏师范大学外国语学院）.教师书面纠正反馈的研究述评——以国内外外语学习者的学习效果为例[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第6期
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张宁建（莆田市城厢区教师进修学校）.高中语文大单元教学实践研究[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第6期
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梁瑛楠1，张丽颖2（大连工业大学基础教学部；大连工业大学管理学院）.健康中国视角下农村留守儿童心理健康研究进展及对策[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第6期
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白静（阜阳幼儿师范高等专科学校）.高职师范教育与小学教学的对接与整合——以“双减”政策下小学语文教师的职前实践教学培养为例[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第6期
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王燕华，杨曼华（银川市第一幼儿园）.创新素养教育理念下幼儿园科学教育活动现状和对策[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第6期
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孙永杰（开封市第一师范附属小学）.实施综合素质评价推动“双减”政策落地生效[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第6期
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张朝晖1，苏士梅2（河南大学文化产业与旅游管理学院；河南大学新闻与传播学院）.剪纸艺术与社会主义核心价值观融合传播研究[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第6期
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曾春红（中山开放大学）.碎片化学习状态下开放大学演讲与口才课程教学模式探索[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第6期
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杨曦（黔东南民族职业技术学院）.民族地区高职旅游管理专业“岗课赛证创融通”课程体系优化研究——以黔东南民族职业技术学院为例[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第6期
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罗瑜珍（闽西职业技术学院教育与艺术学院）.读者可接受性视角下《酒国》汉语文化词的隐喻翻译方法[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第6期
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胡忠婷（安徽师范大学马克思主义学院）.新时代高校大学生志愿服务精神培育路径探析[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第6期
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陈贵标（福建省福安市晓阳中学）.“双减”背景下初中道德与法治的作业设计与实践[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第6期
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肖亚玲（荆楚理工学院马克思主义学院）.古代法律与文化课程教学改革实践探索[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第6期
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宫浩然（曲阜师范大学孔子文化研究院）.从“圣吾不见”到“涂人为禹”——荀子、孔子圣人观比较[J].开封文化艺术职业学院学报,2022,第6期
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