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钱向1，朱佳炎2（江苏联合职业技术学院锡山中专办学点；江苏联合职业技术学院锡山中专办学点后勤服务处）.五年制高职学生体质健康的现状、归因及对策分析[J].江苏教育研究,2021,第33期
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廖圣河1，房溶2（韶关学院教师教育学院；韶关学院文学与传媒学院）.论亚米契斯的德育思想及其当代启示* ——基于《爱的教育》的分析[J].江苏教育研究,2021,第33期
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钟鸣，陆梦朕（苏州健雄职业技术学院）.高职院校五育并举人才培养体系构建的实践与探索[J].江苏教育研究,2021,第33期
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倪福疆（江苏省邗江中等专业学校党总支）.中职“三线四步”积极教学模式的设计与实施[J].江苏教育研究,2021,第33期
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姚晓民，张雪瑶（江苏省东海中等专业学校）.中职语文课堂思政元素的渗透研究[J].江苏教育研究,2021,第33期
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汪蕾（江苏省南京工程高等职业学校/江苏联合职业技术学院南京工程分院）.五年制高职“商务秘书实务”课程思政教学的建构策略[J].江苏教育研究,2021,第33期
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葛文逸.中等职业学校固定资产内部控制有效性研究* ——以N中等职业学校为例[J].江苏教育研究,2021,第33期
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蔡遵义.“三段六步”高职语文综合实践活动课例研究* ——以“歌吹是扬州”餐饮文化专题调研活动为例[J].江苏教育研究,2021,第33期
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亓秀芸.赛教融合背景下中职酒店专业技能教学改革路径探析 ——以南京市莫愁中专为例[J].江苏教育研究,2021,第33期
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张宏1,2，汪育丰3，陈鸿飞3，杨碧3（昆山开放大学；南京师范大学；铜仁市碧江区中等职业学校）.东西部扶贫协作地区学习型社区评估指标体系构建研究[J].江苏教育研究,2021,第33期
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程林（江苏省句容中等专业学校）.基于名师工作室的中职农业类专业教学改革与实践[J].江苏教育研究,2021,第33期
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章跃一（江苏省陶行知研究会）.陶行知先生的人格魅力[J].江苏教育研究,2021,第33期
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徐宗敏1，施学兰2（徐州市铜山区教师发展中心；江苏省铜山中等专业学校）.基于网络平台的中职专业课程混合式学习的设计与探究[J].江苏教育研究,2021,第33期
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占少志（江苏省丹阳中等专业学校党政办）.整合革命传统作品 落实语文专题教学[J].江苏教育研究,2021,第33期
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徐敏，严泽美（江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院）.基于网络数据研判的苏南乡村旅游产品的现状分析与体系构建[J].江苏教育研究,2021,第33期
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王俊岭.基于PDCA循环培养应用型焊接技术人才的研究[J].江苏教育研究,2021,第33期
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潘俊1，黄磊2（镇江高等职业技术学校；镇江高等职业技术学校科研处）.产教融合视阈下酒店专业实践教学的探索与创新* ——以镇江高等职业技术学校酒店专业为例[J].江苏教育研究,2021,第33期
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陈曙娟.职业院校学报转型发展：机遇与挑战并存[J].江苏教育研究,2021,第33期
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陈红云（泰州实验学校）.真问题探究让语文课堂呈现新样态——以《一块奶酪》教学为例[J].江苏教育研究,2021,第32期
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宋彩萍（丹阳市第八中学）.“一堂好课”的变化及其启示——以初中地理“印度”的三次教学为例[J].江苏教育研究,2021,第32期
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仲岚岚（南京财经大学附属小学）.儿童体验性学习场的校本建构[J].江苏教育研究,2021,第32期
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薛春（无锡市前洲中心小学）.英语绘本阅读教学中的问题设计——以Magic Tails的教学为例[J].江苏教育研究,2021,第32期
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陆娟娟（江苏第二师范学院学前教育学院）.民俗文化融入幼儿创意舞蹈的研究[J].江苏教育研究,2021,第32期
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冯桂群1,2，于国海3，孙国春3（南通大学教育科学学院；江苏省南通师范学校第一附属小学；南通师范高等专科学校）.自主创生教学的实践路径——以“三角形的三边关系”的教学为例[J].江苏教育研究,2021,第32期
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