-
巩晓阳1，郭晓丽2，陈颖3，李晶3，靳莹1（天津师范大学教育学部；北京市海淀区教师进修学校；北京市海淀区五一小学）.新课标背景下中芬小学科学教学案例的比较研究[J].中小学教材教学,2022,第8期
-
吴秀蓉（浙江省衢州市第四实验学校）.功能语篇分析视角下的广告语篇阅读教学[J].中小学教材教学,2022,第8期
-
陆晓燕（福建省宁德市古田县第一中学）.指向科学思维发展的生物学实验深度教学策略[J].中小学教材教学,2022,第8期
-
谭德山1，刘盼2（北京市顺义区教育研究和教师研修中心；北京市顺义区杨镇第一中学）.高中化学教学“三部曲”程序探究法[J].中小学教材教学,2022,第8期
-
（人民教育出版社期刊编辑室）.人教期刊关于“中小学科学教育研究”的征稿启事[J].中小学教材教学,2022,第8期
-
吴先强1，吴冰玉2（广东省广州市荔湾区教育发展研究院；广东省深圳市福田区翰林实验学校）.整合与交互：化学教科书图文设计特征的国际比较研究[J].中小学教材教学,2022,第7期
-
郭悦黎（人民教育出版社美术编辑室）.概念为本的美术教科书编写模式研究——以《中国园林》为例[J].中小学教材教学,2022,第7期
-
唐兴军，易炜，毛至荣（湖北师范大学马克思主义学院；湖北师范大学湘鄂赣红色资源研究中心；湖北省宜昌市夷陵中学；湖北省鹤峰县第一高级中学）.伟大建党精神融入高中思想政治课教学的三重路径[J].中小学教材教学,2022,第7期
-
赵万东（人民教育出版社历史编辑室）.中国共产党为什么能——统编高中历史教材中的中共党史叙述[J].中小学教材教学,2022,第7期
-
曹晛（人民教育出版社）.语文教材文言注释的教学价值与使用建议——基于统编中学语文教材文言注释编写特点[J].中小学教材教学,2022,第7期
-
周凡（渤海大学教育科学学院）.合作学习能否有效促进课堂教学公平[J].中小学教材教学,2022,第7期
-
陈佃红，邹红伟（江苏省无锡市江南实验小学）.“双减”背景下基于学生视角教学路径探索[J].中小学教材教学,2022,第7期
-
叶佩珉（人民教育出版社生物编辑室）.新时代高中生物学课程标准的深化改革[J].中小学教材教学,2022,第7期
-
童大振1，杨洁1，胡扬洋2（华东师范大学教师教育学院；天津师范大学教育学部）.走向“丰富”的物理问题解决教学——国际研究进展与启示[J].中小学教材教学,2022,第7期
-
刘增泽，潘苏东（华东师范大学教师教育学院）.课程统整视角下科学探究能力的培养策略[J].中小学教材教学,2022,第7期
-
张懿（首都师范大学初等教育学院）.简单性原则对小学科学教学的启示[J].中小学教材教学,2022,第7期
-
于伟（浙江省玉环市教育教学研究中心）.类比推理在初中科学教学中的应用[J].中小学教材教学,2022,第7期
-
程龙（江苏省徐州市第三十六中学）.生活化导入,激发阅读教学的活力[J].中小学教材教学,2022,第7期
-
宋爽，庞淼（北京交通大学附属中学）.单元整体教学视角下的高中英语词汇教学[J].中小学教材教学,2022,第7期
-
刘英琦（广东省深圳第二外国语学校科研处）.基于“文化化学”教学思想的高考复习教学策略[J].中小学教材教学,2022,第7期
-
周海宏（中央音乐学院；全国音乐心理学学会；教育部高等学校教学指导委员会音乐舞蹈委员会）.新时代教师的自我认识[J].中小学教材教学,2022,第7期
-
郭戈（人民教育出版社课程教材研究所）.叶圣陶：新中国教材事业领导人的不二人选[J].中小学教材教学,2022,第7期
|