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张迎春1，陈欣2（陕西师范大学生命科学学院；福建教育学院）.学习义教课程新理念 落实核心素养新要求[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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黄家骅（福建教育学院）.面向教育现代化的新优质学校建设[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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林晓枫，陈原（福州第三中学）.党建工作坊：以教师专业发展为核心的中学党建模式 ——以福州第三中学“党建工作坊”建设为例[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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（福建教育学院培训管理处）.福建教育学院举办2022 年度课程思政“精彩一课”教学评比活动[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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刘秋芳1，黄丹青2，叶燕珠3（大田县第六中学；福建省普通教育教学研究室；福建教育学院化学教育研究所）.发展科学思维 促进核心概念的建构[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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杜开颜（福州第三中学）.数据驱动的高三化学精准教学探析[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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刘茜茜（厦门第二中学）.氧化还原反应微项目式复习课的教学实践研究 ——以“科学使用含氯消毒剂”为例[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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庄蓉（福州延安中学）.指向科学思维发展的论证式教学实践 ——以“DNA 是主要的遗传物质”教学为例[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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余延松（宁德市东侨经济技术开发区中学）.探析核心素养视角下的生物学中考试题[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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真彪华1，张丽芳2（晋江市季延中学；晋江市罗山中学）.基于核心素养培育的高中生物学板书创新设计 ——以“DNA 的复制”板书为例[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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石进德1，谢雪锦2（厦门市杏南中学；厦门市松柏中学）.高中生物学项目式建模教学实践与研究 ——以“基因指导蛋白质的合成”复习教学为例[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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王为川（漳浦第一中学）.通用技术草图绘制能力提升策略[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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张文（福州华侨中学）.智慧课堂环境下地理学科关键能力培养的实践研究[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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潘书朋1，汤金波2（莱州市玉皇中学；南京师大附中树人学校）.基于课程标准的跨学科主题学习设计与评价研究 ——以物理、生物跨学科实践融合创新实验为例[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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温超峰（武平县实验中学）.初中物理课堂学习评价的实践探索 ——以“模型建构”核心素养培养为例[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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郑华云（福清第二中学）.可视化技术在中学物理教学中的校本应用[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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黄炳锋（福州第三中学）.课程视域下高中数学单元作业的设计[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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张静（福建教育学院语文研修部）.古诗词阅读想象的过程性层级化梳理[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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林晴岚，黄勇，陈柳娟（福建教育学院数学教育研究所）.核心素养视域下高中概率单元的教与学[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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王淼生（厦门第一中学）.教师在圆锥曲线教学中的隐蔽错误及其反思[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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王逸勤1，施春玲2（福建教育学院数学教育研究所；福州大学至诚学院）.初中数学反证法的逻辑基础及应用分析[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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邱晓倩（闽侯第一中学）.指向思维培养的高中英语读后续写策略探究[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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林秀华（福州高级中学）.基于3Ls 模式的高中英语阅读教学与思维发展[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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田美红（三明第一中学）.系统思维视角下高中英语单元写作教学策略[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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张惠珍（厦门第六中学）.指向思维品质提升的高中英语读后续写教学策略[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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陈秀花（闽清县第一中学）.高中英语“为写而读”教材特点与教学策略[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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佘荩（福州市马尾区教师进修学校）.高中思想政治课堂学习评价工具的设计探析[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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孙淑祺（德化县教师进修学校）.指向深度学习的高中历史单元阅读路径探索 ——以《中外历史纲要（下）》“中古时期的世界”为例[J].福建基础教育研究,2022,第7期
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