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陈永奇1，侯新旺2（安徽省合肥市高新区社会事业局教学研究室；安徽省合肥市教育科学研究院）.基于桑代克学习定律的作业设计——以《踏上强国之路》一课为例[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第2期
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周丽萍（江苏省宜兴外国语学校）.单元整体视角下的英语作业设计——以译林版初中英语七年级上册Unit 6为例[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第2期
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杨春华（江苏省苏州市吴江高级中学）.强化学理分析，拓宽学术视野——《隋唐制度的变化与创新》一课教学思考[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第2期
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丁雪平（江苏省苏州工业园区金鸡湖学校）.品咂“浅语”背后的深意——《从百草园到三味书屋》一课教学拾零[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第2期
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王震.无锡后宅中学：延续文化根脉,让校园更具底蕴[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第2期
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吴非（南京师范大学附属中学）.评价分歧，表现的是观念差异——老生常谈之四十九[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期
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吴莉娜1，李善良2（江苏省常州高级中学；江苏省中小学教学研究室）.高中数学“拓展创新学程”内容特色及教学要义[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期
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丁菁，葛军（南京师范大学附属中学）.“拓展创新学程”函数主题编写特色及教学建议[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期
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张培强1，徐稼红2（江苏省徐州市第一中学；苏州大学数学科学院）.“拓展创新学程”几何与代数主题编写特色及教学建议[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期
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阙东进1，石志群2（江苏省海安市教师发展中心；江苏省泰州市教研室）.“拓展创新学程”概率与统计主题编写特色及教学建议[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期
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谢嗣极（江苏省南京外国语学校）.高中语文教学如何跟上“新要求”[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期
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曹勇军（江苏省南京市第十三中学）.“五个一”课程：为科幻教育贡献一种方案[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期
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胡典顺1，朱展霖2（华中师范大学数学与统计学学院；深圳大学附属教育集团外国语中学）.两版高中数学教材中“问题提出”的比较研究[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期
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黄网官（江苏省如皋高新技术产业开发区实验初中）.再谈科学思维及其培养[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期
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蒋兴超（江苏省南京外国语学校）.跨学科学习：入别人“田”,耕自家“园”——从《黄河颂》一课教学说起[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期
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钱丽华（江苏省张家港市梁丰初级中学）.古诗词教学中的思维培养[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期
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谢建民（江苏省南菁高级中学实验学校）.指向批判性思维的语篇教学探索——以Gulliver in Lilliput为例[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期
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沙景雯（江苏省南京市建邺高级中学）.运用地方文化艺术资源助力美术教学[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期
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陈艳虹（江苏省苏州市南环实验中学校）.培养“科学态度与责任”的化学实验教学[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期
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黄牧航（华南师范大学历史文化学院）.指向历史学科核心素养的任务设计[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期
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尹彦妍，李新莲（江苏省苏州市立达中学校）.从目标到评价：走向完整的作业设计——“绘制校园平面图”例谈[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期
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陈风平（江苏省南京市金陵中学溧水分校）.英语作业设计需把握几个特性[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期
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吴丽萍（江苏省高淳高级中学）.《屈原列传》中“模糊点”的思辨性价值[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期
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章林1，王书月2（江苏省泰州市姜堰区励才实验学校；江苏省泰州市姜堰区教师发展中心）.总借俊眼传过来——浅析《驿路梨花》的映衬之美[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期
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宗德君.传承红色基因 赓续红色血脉 江阴澄西中学：让红色文化激发奋斗精神[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期
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汲安庆（南京信息工程大学教师教育学院）.教师专业发展须“一体四面”[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期
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