期刊的影响因子--文章列表

期刊文章列表
陈蓓¹，喻平²（江苏第二师范学院；南京师范大学数学科学学院）.情境认知理论对中学数学教学的启示[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第2期张程垣¹，龙万明²，张晓斌³（重庆市江北中学校；西南大学附属中学校；重庆市教育科学研究院）.也谈数学德育的内容与实施[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第2期王锐鹏（浙江省宁波中学）.基于学习共同体理念的备课组建设[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第2期汲安庆（南京信息工程大学教师教育学院）.语文片段教学十二条[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第2期周占美（南京师范大学附属中学新城初级中学黄山路分校）.人工智能校本课程的教学推进[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第2期詹善生¹，王建刚²，汤金波³（安徽省池州市第一中学；江苏省苏州市吴江区盛泽第二中学；南京师范大学附属中学树人学校）.基于实验：物理习题训练的创新[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第2期吴非（南京师范大学附属中学）.评价分歧，表现的是观念差异——老生常谈之四十九[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期吴莉娜¹，李善良²（江苏省常州高级中学；江苏省中小学教学研究室）.高中数学“拓展创新学程”内容特色及教学要义[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期丁菁，葛军（南京师范大学附属中学）.“拓展创新学程”函数主题编写特色及教学建议[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期张培强¹，徐稼红²（江苏省徐州市第一中学；苏州大学数学科学院）.“拓展创新学程”几何与代数主题编写特色及教学建议[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期阙东进¹，石志群²（江苏省海安市教师发展中心；江苏省泰州市教研室）.“拓展创新学程”概率与统计主题编写特色及教学建议[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期谢嗣极（江苏省南京外国语学校）.高中语文教学如何跟上“新要求”[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期曹勇军（江苏省南京市第十三中学）.“五个一”课程：为科幻教育贡献一种方案[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期胡典顺¹，朱展霖²（华中师范大学数学与统计学学院；深圳大学附属教育集团外国语中学）.两版高中数学教材中“问题提出”的比较研究[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期黄网官（江苏省如皋高新技术产业开发区实验初中）.再谈科学思维及其培养[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期蒋兴超（江苏省南京外国语学校）.跨学科学习：入别人“田”,耕自家“园”——从《黄河颂》一课教学说起[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期钱丽华（江苏省张家港市梁丰初级中学）.古诗词教学中的思维培养[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期谢建民（江苏省南菁高级中学实验学校）.指向批判性思维的语篇教学探索——以Gulliver in Lilliput为例[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期沙景雯（江苏省南京市建邺高级中学）.运用地方文化艺术资源助力美术教学[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期陈艳虹（江苏省苏州市南环实验中学校）.培养“科学态度与责任”的化学实验教学[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期黄牧航（华南师范大学历史文化学院）.指向历史学科核心素养的任务设计[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期尹彦妍，李新莲（江苏省苏州市立达中学校）.从目标到评价：走向完整的作业设计——“绘制校园平面图”例谈[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期陈风平（江苏省南京市金陵中学溧水分校）.英语作业设计需把握几个特性[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期吴丽萍（江苏省高淳高级中学）.《屈原列传》中“模糊点”的思辨性价值[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期章林¹，王书月²（江苏省泰州市姜堰区励才实验学校；江苏省泰州市姜堰区教师发展中心）.总借俊眼传过来——浅析《驿路梨花》的映衬之美[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期宗德君.传承红色基因赓续红色血脉江阴澄西中学：让红色文化激发奋斗精神[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期汲安庆（南京信息工程大学教师教育学院）.教师专业发展须“一体四面”[J].教育研究与评论(中学教育教学),2023,第1期首页上一页 7 8 9 尾页共有9页，转到页

期刊文章列表