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张胜辉（北京第二实验小学洛阳分校）.教育戏剧，让语文学习更有“戏”[J].小学语文教学(会刊),2022,第6期
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徐颖，张咏梅（重庆两江新区教育发展研究院/重庆市教育科学研究院）.双线融合 分层设计 ——三年级下册第八单元整体教学思路[J].小学语文教学(会刊),2022,第6期
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曹燕（江苏常州市新北区薛家实验小学）.关注复述能级，建构单元整体教学 ——以二年级下册第七单元教学为例[J].小学语文教学(会刊),2022,第6期
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冯小玲.令我流泪的一句话[J].小学语文教学(会刊),2022,第5期
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孔姗姗.试析斯霞老师“随课文分散识字”的实践特色[J].小学语文教学(会刊),2022,第5期
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吴迪.斯霞老师教学语言艺术赏析[J].小学语文教学(会刊),2022,第5期
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杨建国.在整本书阅读中提高学生阅读能力[J].小学语文教学(会刊),2022,第5期
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何捷.思维破茧，从四个维度真正认识“双减”[J].小学语文教学(会刊),2022,第5期
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洪榴.用语文的方式赋能时间[J].小学语文教学(会刊),2022,第5期
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王菊.爱的塑像[J].小学语文教学(会刊),2022,第5期
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赵昭.变“抽象”为“形象”，补“断层”促“抵达” ——以《牧场之国》教学设计为例[J].小学语文教学(会刊),2022,第5期
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陈喜玲.让课程资源点亮语文课堂 ——张学伟《青山处处埋忠骨》课程教学资源运用有感[J].小学语文教学(会刊),2022,第5期
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魏星.还原律：复活语言的生命 ——以《手指》教学为例[J].小学语文教学(会刊),2022,第5期
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徐秋红，杨柳.小作业大设计巧育人 ——浅谈如何优化作业设计并发挥其育人功能[J].小学语文教学(会刊),2022,第5期
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毛东辉.“微写作”在习作教学中的应用策略[J].小学语文教学(会刊),2022,第5期
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严丽.『难课文』教学的破与立[J].小学语文教学(会刊),2022,第5期
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余婷婷.儿童诗歌教学到底教什么[J].小学语文教学(会刊),2022,第5期
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李志清.论语文教学中的妙不可言[J].小学语文教学(会刊),2022,第5期
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姜雯艳.从“掌声里的秘密”说起[J].小学语文教学(会刊),2022,第5期
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汤瑾，郭湘辉.一片繁星入梦来 ——《短诗三首》（四下）教学及评析[J].小学语文教学(会刊),2022,第5期
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蒋莉，张咏梅.紧扣内容慎搭支架开启高阶思维训练 ——五年级下册第六单元解读[J].小学语文教学(会刊),2022,第5期
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杨曼丽，潘非.《自相矛盾》教学设计[J].小学语文教学(会刊),2022,第5期
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熊智勇，姚兰.层层深度追问图解思维过程 ——《田忌赛马》教学设计[J].小学语文教学(会刊),2022,第5期
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向彪，吴佳蔓.厘清情节发展让思维清晰化 ——《跳水》（第一课时）教学设计[J].小学语文教学(会刊),2022,第5期
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蒋莉，吴佳蔓.丰富人物形象促成思维进阶 ——《跳水》（第二课时）教学设计[J].小学语文教学(会刊),2022,第5期
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王玲，蒋莉.情节：让想象与思维共生 ——“神奇的探险之旅”习作教学设计[J].小学语文教学(会刊),2022,第5期
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纪相钊.斯霞阅读教学思想对“项目化学习评价”的启示[J].小学语文教学(会刊),2022,第5期
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张莉.遵循规律，为儿童的语言发展而教 ——斯霞老师一堂识字复习课的启示[J].小学语文教学(会刊),2022,第5期
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蒋丽莉.核心素养视域下“随课文分散识字”的启示[J].小学语文教学(会刊),2022,第5期
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