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乔晓孟，曾昭书，郑旭东，杨卫红（郑州大学基础医学院法医学系）.本科生法医学教学的调查研究及启示[J].基础医学教育,2023,第2期宋姗姗¹，杨艾华¹，王小敏²，王微微²（遵义医科大学基础医学院医学微生物学与免疫学实验室；遵义医科大学基础医学院微生物学教研室）.以实验素养为导向的医学微生物学实验探索[J].基础医学教育,2023,第2期林文慧¹，陆红丽²（上海交通大学生命科学技术学院遗传与发育科学系；上海交通大学医学院解剖生理系）.面向生物医学科学专业生物学导论教学改革探索[J].基础医学教育,2023,第2期于敏，周颖，李晓东（中国医科大学国家卫健委细胞生物学重点实验室教育部医学细胞生物学重点实验室生命科学学院分子细胞生物学教研室）.教育部来华留学英语师资培训对细胞生物学实验教学的启发[J].基础医学教育,2023,第2期蓝永洪¹，齐亚灵²，张彦慧²，崔志刚²（海南医学院形态学实验室；海南医学院组织学与胚胎学教研室）.显微摄像活动在组织学实验教学中的实施及其意义[J].基础医学教育,2023,第2期缪珠雷（上海中医药大学免疫学与病原生物学教研室）.上海中医药大学免疫学与病原生物学教研室[J].基础医学教育,2023,第2期冯黎黎，李政懋，毛兴峰，张怡轩，韩峰（南京医科大学药学院江苏省心脑血管药物重点实验室）.多维度对话式教学在药理学教学中的应用[J].基础医学教育,2023,第2期黄大敏，梁建成，杨再上，黄文静，郭蕊（右江民族医学院公共卫生与管理学院卫生学教研室）.虚拟仿真在预防医学专业实验教学中的应用[J].基础医学教育,2023,第1期张维¹，胡莹莹¹，唐广胜¹，刘畇¹，吴宏峰¹，李洋¹，顾霞飞²，李雷³（南京医科大学康达学院基础医学部人体解剖学系；南京医科大学康达学院基础医学部实验教学中心；南京医科大学基础医学院人体解剖学系）.新医科背景下解剖学课程“三融合”教学改革探索[J].基础医学教育,2023,第1期黎娜，李梅，欧嵩凤，覃晓君，罗秋苹，侯华新，苏志恒（广西医科大学药学院药物分析教研室）.药物分析系列微课设计及教学应用与评价研究[J].基础医学教育,2023,第1期陶怀¹，戴爱国²，庹勤慧³（湖南中医药大学医学院生物化学与分子生物学教研室；湖南中医药大学医学院诊断学教研室；湖南中医药大学医学院办公室）.智慧教学促临床医学人才培养的探索与思考[J].基础医学教育,2023,第1期张国权，韦淑萍，刘洋，江涛（武警后勤学院卫生勤务系人体形态学教研室）.通过团队竞赛助力青年教师提升教学能力[J].基础医学教育,2023,第1期李俊波¹，贺艳斌¹，王淑荣²，宋丽华³（长治医学院药学系化学教研室；长治医学院公共体育教学部；长治医学院药学系药理学教研室）.中药学专业应用型人才培养的探索与实践[J].基础医学教育,2023,第1期杨阳，张志刚，刘龙珠，史传道，田敏敏，张琼（陕西中医药大学公共卫生学院卫生毒理学教研室）.中医院校预防医学专业学生对毒理学基础的认知分析[J].基础医学教育,2023,第1期信彩岩^1,2，宋章永^1,2，张金平^1,2（西南医科大学基础医学院病原生物学教研室；西南医科大学公共实验技术中心分子生物学技术平台）.新时代高校开放共享实验室的智慧化管理初探[J].基础医学教育,2023,第1期张恺芳¹，张梦洁²，徐杨¹，赵剑锋¹，王爱平¹（南华大学基础医学院生理学教研室；南华大学临床医学专业）.解剖学知识融入生理学教学中的探索与实践[J].基础医学教育,2023,第1期王聪睿，王小引，李翠萍，宋娜，张俊河（新乡医学院基础医学院生物化学与分子生物学系）.智慧教学模式下歌曲在生物化学课程建设中的应用[J].基础医学教育,2023,第1期杨秀芬（广西中医药大学药学院药理学教研室）.临床药理学教学内容与教学方法的调查与研究[J].基础医学教育,2023,第1期张夏男¹，吴申申²，张洪伟¹，陈瑞³（首都医科大学燕京医学院预防医学学系；首都医科大学公共卫生学院劳动卫生与环境卫生学系；首都医科大学公共卫生学院卫生毒理与卫生化学系）.基于学习进阶理论的营养学基础教学实践研究[J].基础医学教育,2023,第1期刘迪茹¹，刘晔玮¹，李响利²，张莉²，张珂²，李茜¹（兰州大学公共卫生学院营养与食品卫生学研究所；兰州大学公共卫生学院公共卫生与预防医学实验中心）.基于系统思维的卫生化学实验模块化教学改革探索[J].基础医学教育,2023,第1期赵善民，冯延，张静远，杨文静，陈超，王君阳，崔淑芳（海军军医大学基础医学院实验动物学教研室）.基于创新驱动的实验动物学实验课“全景式”教学设计[J].基础医学教育,2023,第1期朱梅¹，穆寅东¹，蔡克瑞¹，董建将¹，杨国宏¹，吕海燕¹，董为人²（牡丹江医学院基础医学院组织学与胚胎学教研室；南方医科大学实验管理中心国家级医学基础实验教学示范中心国家级医学形态学虚拟仿真实验教学中心）.系统思维驱动学习理念用于组织学与胚胎学的教学实践[J].基础医学教育,2023,第1期李丽霞¹，郜艳晖²，周舒冬¹，叶小华¹，张敏¹，黎玉婷¹，龚雅洁¹（广东药科大学公共卫生学院流行病与卫生统计学系；暨南大学基础医学与公共卫生学院医学统计学教研室）.SPOC+FCM教学模式在高级医学统计学教学中的实践[J].基础医学教育,2023,第1期胡嘉靖，刘思佳（内蒙古医科大学卫生管理学院）.临床医学专业混合式教学模式学习成效提升路径构建研究[J].基础医学教育,2023,第1期卜其涛，陈瑞兵，吴宇，朱展频，李耀昕，张磊（海军军医大学药学系药用植物学教研室）.兴趣主导、任务驱动的药用植物学自主学习能力培养[J].基础医学教育,2023,第1期葛振英¹，白慧玲²，王丹丹¹，张骁²（河南大学基础医学院教务办；河南大学基础医学院）.非医学背景基础医学师资多维度培训模式的探索[J].基础医学教育,2023,第1期万岩岩¹，陈晓敏²，叶剑锋¹，王颖¹，唐平²，吴静霞¹，张庆英³，刘彩霞³（汕头大学医学院罗湖临床学院/深圳市罗湖区人民医院科教科；汕头大学医学院罗湖临床学院/深圳市罗湖区人民医院全科医学科；汕头大学医学院公共卫生与预防医学教研室）.临床医学社区公共卫生项目学习影响因素分析[J].基础医学教育,2023,第1期罗芮¹，张兴旺²，王欢²（暨南大学药学院实验教学中心；暨南大学药学院中药药剂教研室）.中药药剂学双语教学模式的优化选择[J].基础医学教育,2023,第1期黎书炜，陈敏健，仝娜，储海燕，倪春辉，王美林（南京医科大学公共卫生学院职业医学与环境卫生学系）.职业卫生与职业医学课程过程性评价的创新探索[J].基础医学教育,2023,第1期首页上一页 7 8 9 10 下一页尾页共有10页，转到页

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