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肖志英（河南郑州市惠济区开元路小学）.利用实物操作突破学习难点[J].小学教学(数学版),2021,第9期
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曾肖媚，唐欣莲（广东深圳市光明区公明第二小学）.让学生经历“再创造”过程[J].小学教学(数学版),2021,第9期
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苏明强（福建泉州师范学院）.课堂教学之觉悟——语数融合[J].小学教学(数学版),2021,第9期
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郑毓信（南京大学哲学系）.“代数思维的渗透”与“认知心理学指导下的数学教学”——《数学教育研究手册》的学习和思考之一[J].小学教学(数学版),2021,第9期
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谢海燕（江苏苏州工业园区娄葑实验小学）.公式本无心 用者应有意[J].小学教学(数学版),2021,第9期
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牛免功，马长春（山东聊城市茌平区第二实验小学；聊城市茌平区博平镇毛庄小学）.因“题”制宜，活用数学模型[J].小学教学(数学版),2021,第9期
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张洁（河南郑州市管城回族区创新街小学）.小练笔,大收获[J].小学教学,2021,第9期
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刘晓运（安徽界首师范附属小学）.构建有趣、有味、有深度的数学课堂——“分饼”教学实践与反思[J].小学教学(数学版),2021,第9期
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吴明渠（四川成都市双流区东升小学）.问渠那得清如许[J].小学教学,2021,第7期
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王丽娜（河南焦作市马村区工人村小学）.多元组合：例谈多文本阅读教学中渗透劳动教肓[J].小学教学,2021,第7期
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魏小娟（河南漯河市源汇区受降路小学）.《图书借阅公约》教学设计[J].小学教学,2021,第7期
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宋瑞洁.加拿大：学习能力的强弱取决于个人的阅读理解能力[J].小学教学(下半月数学),2021,第6期
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