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王向军，李心馨（湖南株洲市天元区天元中学）.创设整合型素材 指向深度学习——“圆柱的体积”习题设计与思考[J].小学教学(数学版),2023,第6期
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黄剑活（浙江温州市龙湾区实验小学）.如何更好地认识长方体和正方体的特征[J].小学教学(数学版),2023,第6期
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陈菲（湖北宜昌市伍家岗区杨岔路小学）.浅谈学生符号意识的再培养——以六年级下册“总复习”为例[J].小学教学(数学版),2023,第6期
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王灵勇（浙江江山市文溪学校）.如何帮助学生理解平均速度[J].小学教学(数学版),2023,第6期
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许幼芳（浙江杭州市上城区崇文实验学校）.怎么做可以更好地理解“浸没”问题[J].小学教学(数学版),2023,第6期
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冷满红（江苏苏州市相城第一实验小学）.追寻真善美——读《教学勇气——漫步教师心灵》有感[J].小学教学(数学版),2023,第6期
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沈强（浙江嘉兴南湖国际实验学校）.如何更好地解析分数大小比较中特殊方法的道理[J].小学教学(数学版),2023,第6期
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程芷珞，陈选峰（浙江临海市哲商小学）.在协商中梳理 在思辨中理解——“小数乘法（单元复习）”课堂实录与思考[J].小学教学(数学版),2023,第6期
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张思思.混合式教育需要加强教育系统顶层设计[J].小学教学(数学版),2023,第6期
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成艳斌（山西太原市教研科研中心）.以梦为马,勤思笃行[J].小学教学(数学版),2023,第6期
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成艳斌（山西太原市教研科研中心）.探究前置,以问导学,让对话基于实证——“解决问题的策略（画线段图）”教学实录与思考[J].小学教学(数学版),2023,第6期
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徐世凤（福建厦门市集美区内林小学）.聚焦统计本质,提升数据意识——“复式条形统计图”教学设计与思考[J].小学教学(数学版),2023,第6期
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孙兴华，赵晓强（东北师范大学教育学部）.日本小学《新算数》教材“尺规作图”内容编写的启示[J].小学教学(数学版),2023,第6期
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成艳斌（山西太原市教研科研中心）.教育是沟通,更是说服[J].小学教学(数学版),2023,第6期
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陈方萍（浙江湖州市织里镇晟舍小学）.拆分起始课，“量”和“率”和谐共存[J].小学教学(数学版),2023,第5期
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杨灵君（浙江杭州采荷第二小学教育集团）.以思促辨 以辨明思——“旋转（二）”教学实践与思考[J].小学教学(数学版),2023,第5期
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范韦莉（江苏南京市建邺区教师发展中心）.把握分数本质，打通理解“量”与“率”的通道[J].小学教学(数学版),2023,第5期
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殷现宾（河南教育报刊社《小学教学》编辑部）.关于分数含义教学的一点思考[J].小学教学(数学版),2023,第5期
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谭春兰（广东深圳市福田区东海实验小学）.思维三棱镜：挖掘教学内涵的多维评课视角——以华应龙老师“分数的意义”教学为例[J].小学教学(数学版),2023,第5期
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陈胜钦（湖南株洲市二中附属小学）.双胞胎与单位换算[J].小学教学(数学版),2023,第5期
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