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张秀芳（江苏省扬州市第一中学）.高中物理教学中“精加工”策略的应用[J].湖南中学物理,2022,第4期
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刘淑琳，邓敏钰（西华师范大学物理与天文学院）.新旧人教版物理教材教学顺序对比分析——以探究向心加速度和向心力为例[J].湖南中学物理,2022,第4期
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耿爱霞1，周立颖2，胡扬洋3（北京师范大学燕化附属中学；北京市第二十七中学；天津师范大学教育学部）.指向素养培育的“问题驱动式”教学——以高中物理“安培力”为例[J].湖南中学物理,2022,第4期
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郑磊1，赵秋爽1，李学2（北京市和平街第一中学；北京市第九中学）.探究利用两种光源凸透镜成像规律的异同[J].湖南中学物理,2022,第4期
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林馨郁1，王汐柠1，符宇萌1，赖依玲1，郑俊汉2，叶晴莹1（福建师范大学物理与能源学院；福建师范大学附属中学）.立足学科融合 探究瞬时速度本质[J].湖南中学物理,2022,第4期
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刘武，宋善炎（湖南师范大学物理与电子科学学院）.物理教学中融入思政元素的逻辑及路径探析——以中学光学部分为例[J].湖南中学物理,2022,第4期
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朱华（江苏省南通中学）.交流电函数表达式三次教学的“进化录”[J].湖南中学物理,2022,第4期
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李陈（杭州市余杭区仁和中学）.设疑、实证、迁移：基于科学史的学科关键能力培养教学实践[J].湖南中学物理,2022,第4期
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郭加庆1，倪亚贤2（苏州大学物理科学与技术学院；苏州大学东吴学院物理系）.浅谈Geogebra在分子间作用力教学中的应用[J].湖南中学物理,2022,第4期
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唐黎和（常州市第二中学）.抖音、土豆视频辅助高一新生深度预习物理知识的探索[J].湖南中学物理,2022,第4期
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彭宪流1，李池华2，余耿华3（英德市教师发展中心；英德市第一中学；广东省教育研究院）.基于学生深度学习的高中物理实验教学重构——以“探究加速度与力、质量的关系”实验设计为例[J].湖南中学物理,2022,第4期
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庞志宁（江苏省南京市江宁高级中学）.马德堡半球实验的历史回顾与教学创新[J].湖南中学物理,2022,第3期
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叶希希1，王汐柠1，林馨郁1，唐政2，叶晴莹1（福建师范大学物理与能源学院；福州金山中学）.平衡鸟与重心[J].湖南中学物理,2022,第3期
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王志1，薛伟平1，邱爽2（青海师范大学物理与电子信息学院；云南师范大学物理与电子信息学院）.验证液体压强公式的创新实验[J].湖南中学物理,2022,第3期
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袁由均1，张文君2（重庆市巴川中学校；重庆市铜梁二中）.动手动脑学物理 学以致用展能力——以制作多功能电路演示器为例[J].湖南中学物理,2022,第3期
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方梦龙，李奇云（湖南理工学院）.ADAMS模拟仿真在高中物理习题教学中的应用[J].湖南中学物理,2022,第3期
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陈晓虎（安徽省淮南二中）.信息技术与高中物理建模教学的结合——以“自由落体运动”的教学为例[J].湖南中学物理,2022,第3期
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许剑伟，吴琼烟（福建莆田第十中学）.碰撞次数与圆周率[J].湖南中学物理,2022,第3期
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洪英兰1，王伟民2（福建省三明市第二中学；安徽省太和县宫集镇中心学校）.所有悬链线的形状都是相同的吗[J].湖南中学物理,2022,第3期
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林萍（福建省莆田第二中学）.例谈物理命题中选择题的选项设置[J].湖南中学物理,2022,第3期
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鲍成章（浙江省萧山中学）.大观念统领下构建多元物理单元评价体系[J].湖南中学物理,2022,第3期
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余琼，王长江，严云峰（安徽师范大学物理与电子信息学院）.基于物理核心素养的高考题解析与启示——以2021年全国乙卷第25题为例[J].湖南中学物理,2022,第3期
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李秋烨，周少娜（华南师范大学物理与电信工程学院）.科学思维导向的答题思维及误区分析——以2020年广东物理学业水平考试为例[J].湖南中学物理,2022,第3期
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李正元（四川省广元市宝轮中学）.巧用定义法，妙解加速度——2021年高考全国甲卷第22题的思考[J].湖南中学物理,2022,第3期
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耿绍凯（云南省建水第一中学）.巧解高中物理中的气体变质量问题[J].湖南中学物理,2022,第3期
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朱坚（江苏省太湖高级中学）.物理教学中的谬误及谬误教育的实施路径[J].湖南中学物理,2022,第3期
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刘怡（江苏省江阴市江阴初级中学）.融入教学情境，驱动学生思维——以《浮力》教学为例[J].湖南中学物理,2022,第3期
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邸传迪（山东省临沂第十八中学）.高中物理教材德育因素的挖掘与教学案例——以人教版“运动的描述”为例[J].湖南中学物理,2022,第3期
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袁雅馨，吴韬（阜阳师范大学物理与电子工程学院）.基于核心素养导向的初高中物理衔接策略——以“运动的描述”教学为例[J].湖南中学物理,2022,第3期
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