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沈勤（浙江平湖市乍浦天妃小学）.刷新思维突破“图形与几何”教学思维定式[J].小学教学参考,2022,第29期
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李静，吴晓慧（安徽滁州市第四小学）.为学生的深度学习而教[J].小学教学参考,2022,第29期
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宋译文（广西桂平市蒙圩镇中心小学）.大数据托举小学数学课堂的教育价值[J].小学教学参考,2022,第29期
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张超（江苏无锡市尚贤万科小学）.深入思考，探寻深度教学之路 ——以“百分数的认识”一课的练习设计为例[J].小学教学参考,2022,第29期
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陈琳（江苏淮安曙光双语学校）.从前测到对策，精准教学的必由之路 ——以“平行四边形的认识”为例[J].小学教学参考,2022,第29期
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赵海（江苏灌南县李集小学）.立足经验，经历过程，促进深度理解 ——以“小数的意义”的教学为例[J].小学教学参考,2022,第29期
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冯刚（江苏苏州工业园区景城学校）.点子图：让计算学习既知“书”又达“理” ——以“两位数乘两位数（不进位）”的教学为例[J].小学教学参考,2022,第29期
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冯敏玲（广东中山市黄圃镇吴栏小学）.从直观到理性认识的有效转化 ——“认识立体图形”的教学思考[J].小学教学参考,2022,第29期
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钱国华（江苏苏州市吴江区桃源小学）.发展学生几何直观能力的对策举隅[J].小学教学参考,2022,第29期
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王佳琪（江苏南通市张謇第一小学）.培养学生的结构化思维要树立“三个意识”[J].小学教学参考,2022,第29期
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胡小铁（湖北武汉市光谷第六小学）.探寻“大概念”，重塑数学教学新样态[J].小学教学参考,2022,第29期
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李志1，涂几会2（陕西安康市教学研究室；陕西安康市旬阳县城关第二小学）.渗透数学模型思想的教学策略[J].小学教学参考,2022,第29期
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汤楠（江苏苏州市阳山实验小学校）.让学生思维在设计中生长[J].小学教学参考,2022,第29期
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余君（湖北黄冈市实验小学）.浅谈提升教师课堂教学能力的策略[J].小学教学参考,2022,第29期
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郭晓玲（广西南宁市民族大道中段小学）.“双减”政策下小学游戏化数学课堂的构建[J].小学教学参考,2022,第29期
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宋煜阳（浙江宁波市奉化区教师进修学校）.一课三阶：素养进阶练习基本形态与增值路径[J].小学教学参考,2022,第29期
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宋煜阳（浙江宁波市奉化区教师进修学校）.素养进阶练习设计结构要素与表现形式 ——以“数与运算”主题为例[J].小学教学参考,2022,第29期
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王建芹（江苏沭阳县学府路小学）.聚焦“调整”经历过程 ——以“解决问题的策略（例2）”的教学为例[J].小学教学参考,2022,第29期
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赵青（江苏宿迁市沭阳县第二实验小学）.聚焦量感培养的小学数学教学路径探寻 ——以“1千米有多长”为例[J].小学教学参考,2022,第29期
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华秀祥（江苏海安市墩头镇中心小学）.关注探理过程，培养运算能力 ——以“异分母分数加减法”的教学为例[J].小学教学参考,2022,第29期
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汤丽丽（江苏徐州市运河高等师范学校附属小学）.口语交际教学中存在的问题及对策[J].小学教学参考,2022,第28期
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周一贯（浙江绍兴市鲁迅小学教育集团和畅堂校区）.实用性阅读与交流文本的特点探寻[J].小学教学参考,2022,第28期
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季科平（浙江绍兴市柯桥区漓渚镇中心小学）.“以终为始”：指向表达的实用性阅读 ——五年级上册《太阳》文本解读及教学建议[J].小学教学参考,2022,第28期
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金燕（浙江绍兴市北海小学教育集团）.巧设情境 三步实践 多元整合 ——《八角楼上》实用性阅读与交流学习任务群设计与实施[J].小学教学参考,2022,第28期
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姜树华（江苏南通市紫琅第一小学）.让“有新鲜感”成为学生的生活常态 ——三年级上册第一单元整体教学构想[J].小学教学参考,2022,第28期
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胡元华（福建福州教育学院附属第一小学）.核心素养，理解语文新课标的第一要义[J].小学教学参考,2022,第28期
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冯践知（江苏启东市教师发展中心）.提升思维品质 涵养言语智慧[J].小学教学参考,2022,第28期
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韩国权（江苏南京市科睿小学）.技术赋能阅读，促思维品质提升[J].小学教学参考,2022,第28期
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