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孙秀华（吉林省通化县二密镇中心小学）.“双减”背景下小学英语作业设计策略探究[J].校园英语,2023,第49期
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汪建树（江苏省苏州中学附属苏州湾学校）.基于思维品质培养的初中英语整本书阅读教学策略——以“黑布林英语阅读”系列丛书中的A New Home for Socks的教学为例[J].校园英语,2023,第49期
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招敏怡（广州市南沙东涌中学）.基于思维品质培养的读后续写作业设计策略[J].校园英语,2023,第49期
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蔡姗珊（梧州职业学院）.英语翻译中跨文化视角转换及翻译技巧初探[J].校园英语,2023,第49期
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王静（贵州师范学院外国语学院）.被误引误读的海外苗族人类学经典名著——W.R.格迪斯《山地的移民》[J].校园英语,2023,第49期
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钱晶晶（南通大学附属实验小学）.新课标视角下小学英语课堂互动模式探索[J].校园英语,2023,第49期
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商莉君（山西工程科技职业大学）.从语言经济学维度透视地方职业本科院校大学英语教学[J].校园英语,2023,第49期
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陶吟吟（福建省柘荣职业技术学校）.基于POA的中职英语模块化教学的评价[J].校园英语,2023,第49期
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翁晶晶（武夷山市第二中学）.新课标背景下初中英语主题单元教学模式与“双减”政策的整合[J].校园英语,2023,第49期
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吴雅淳（江苏省扬州市邗江区杨寿学校）.“活”有度 “动”有为——初中英语课堂活动化教学探析[J].校园英语,2023,第49期
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欧求忠（武汉商学院外国语学院）.文化自信视域下高级英语读写课程教学研究[J].校园英语,2023,第49期
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张爽（郑州西亚斯学院）.文化自信视角下大学商务英语专业课程教学路径探索[J].校园英语,2023,第49期
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林韵（温州市双潮小学）.生活化视角下的小学英语词汇积累策略[J].校园英语,2023,第49期
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汤白玲（福建省晋江市东石中学）.聚焦深度学习的初中英语阅读教学策略[J].校园英语,2023,第49期
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黄蒸榕（福建省泉州第一中学）.“双减”背景下有效实现初中英语跨学科融合作业设计的探索[J].校园英语,2023,第48期
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赖燕雀（福建省泉州第一中学）.“5G+专递课堂”下初中生英语阅读高阶思维能力的培养[J].校园英语,2023,第48期
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李海龙（郑州师范学院）.探究错误纠正在大学英语口语课程中的应用[J].校园英语,2023,第48期
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徐丽（银川景博学校）.新课标背景下小学英语跨学科课程整合教学[J].校园英语,2023,第48期
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杨绍文（福建省霞浦县第十八中学）.初中英语教学中培养学生核心素养的策略探究[J].校园英语,2023,第48期
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杨文瑾（舟曲县第一中学）.新课标下高中英语课外阅读教学路径分析[J].校园英语,2023,第48期
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叶功蕊（福建省南平市政和县铁山中学）.新课标下初中英语单元作业优化设计分析[J].校园英语,2023,第48期
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叶舟.基于学生核心素养提升的英语原著教学方法探究[J].校园英语,2023,第48期
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张佳佳（广州城市理工学院外国语学院）.混合式教学法在大学英语写作课程教学中的应用探究[J].校园英语,2023,第48期
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张以（广东外语外贸大学英文学院）.“全人观”下的中小学英语教师专业发展研究——以贵州省Z市为例[J].校园英语,2023,第48期
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车雯婷（兰州市第九中学）.高中英语阅读教学中以传统文化为主的德育融合创新策略[J].校园英语,2023,第48期
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陈灿铃（福建省漳州市第五中学）.核心素养下初中英语大单元整体教学设计与实施策略[J].校园英语,2023,第48期
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陈美婉（福建省泉州市安溪茶业职业技术学校）.九年级英语课堂中任务驱动教学法的有效运用[J].校园英语,2023,第48期
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