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徐海华（安徽省淮北市濉溪县第二实验学校）.整本书阅读的趣与法[J].语文世界(教师之窗),2021,第11期
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虞海燕（江苏省无锡市侨谊实验小学）.小妙招让高年级语文教学"活"起来[J].语文世界(教师之窗),2021,第11期
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龚琦（江苏省苏州市吴中区胥口中心小学）.如何充分利用"新鲜"和"好奇"培养学生的创造力[J].语文世界(教师之窗),2021,第11期
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夏奕（江苏省苏州市吴江区黎里小学）.聚焦经典,玩转小古文[J].语文世界(教师之窗),2021,第11期
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叶水涛.文化的雅与俗[J].语文世界(教师之窗),2021,第11期
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朱鸿燕（福建省福鼎市一中）.学习任务群背景下的整本书阅读教学研究——由语文版《雷雨》一文的解读延伸至整本书阅读[J].语文世界(教师之窗),2021,第11期
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石园园（江苏省无锡市春城实验小学）.阅读教学主问题的设计策略一二[J].语文世界(教师之窗),2021,第11期
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严春圣（江苏省泰兴市襟江小学教育集团）.从“说写并行”走向“说写交融”——兼谈部编版四年级上册习作《学会写信》教学建议[J].语文世界(教师之窗),2021,第10期
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郝菲（江苏省苏州工业园区跨塘实验小学）.尝试教学理论在小学语文阅读教学中的应用[J].语文世界(教师之窗),2021,第10期
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靳瑾（山东省德州市齐河县教师进修学校）.浅谈情感教学在中专语文教学中的巧妙运用[J].语文世界(教师之窗),2021,第10期
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刘跃（江苏省苏州高新区狮山实验小学校）.双线并行 任务驱动 比较链接——例谈单元整体教学的实施策略[J].语文世界(教师之窗),2021,第10期
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王琼琼（江苏省苏州工业园区星洋学校）.守得“云”开见“阅”明——云课堂的混合式教学模式在初中名著阅读中的应用[J].语文世界(教师之窗),2021,第10期
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季鑫楠（江苏省苏州高新区秦馀小学校）.以“图”促“想”，“猜”中助“学”——以统编版小学语文教材一年级插图为例[J].语文世界(教师之窗),2021,第10期
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张婷（江苏省苏州市吴江区黎里小学）.让行知思想烛照小学低年级识字教学——陶行知教育思想在小学语文识字教学中的运用[J].语文世界(教师之窗),2021,第10期
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陈辉平（江苏省镇江市丹阳市荆林学校）.语文美，心灵美——浅谈心理健康教育在初中语文教学中的渗透[J].语文世界(教师之窗),2021,第10期
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朱萍（江苏省苏州市昆山市裕元实验学校）.研析小学高年级文言文教学重点和方法[J].语文世界(教师之窗),2021,第10期
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唐晔（江苏省苏州市高新区文正小学校）.以“情”激趣，设“境”导学——浅谈小学语文课堂中情境教学的运用[J].语文世界(教师之窗),2021,第10期
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卞新民（江苏省扬州市邗江区美琪学校）.把握低段教学重点，夯实识字写字教学[J].语文世界(教师之窗),2021,第10期
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马丽英（山东省威海市环翠国际中学）.核心素养导向下的初中语文深度阅读教学[J].语文世界(教师之窗),2021,第10期
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任佳（江苏省常熟市浒浦高级中学）.寻找慰藉精神的“只言片语”——以部编版高中语文《红烛》课文解析为例[J].语文世界(教师之窗),2021,第10期
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徐新颖（江苏省苏州市吴江区盛泽第一中学）.任务驱动，打造生“动”课堂——以文言文教学《河中石兽》为例[J].语文世界(教师之窗),2021,第10期
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巩文芝（山东省枣庄市薛城区临山小学西校）.培养小学生习作能力“四策略”[J].语文世界(教师之窗),2021,第10期
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王一（山东省济南育文中学）.小学语文“语用型教学”例析[J].语文世界(教师之窗),2021,第10期
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吴锦（江苏省苏州市吴江区震泽实验小学）.指向深度学习的课堂倾听路径探究[J].语文世界(教师之窗),2021,第10期
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徐得亮（江苏省镇江市丹阳市吴塘实验学校）.关于名著阅读教学的思考[J].语文世界(教师之窗),2021,第10期
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周俊峰（江苏省宜兴市培源实验小学）.根植“红色种子”，夯实语文能力[J].语文世界(教师之窗),2021,第10期
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许敏霞（江苏省苏州市吴江区七都中学）.散文阅读教学的美点探寻[J].语文世界(教师之窗),2021,第10期
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