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戴正兴（镇江高等专科学校丹阳师范学院）.2023年语文教学研究重点综述[J].教学月刊(小学版),2023,第34期
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陈法宝，王天琦（浙江师范大学教育学院）.项目化学习的理与路 ——以小学英语为例[J].教学月刊(小学版),2023,第33期
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程林，蒋婷（杭州师范大学沈钧儒法学院）.中华优秀传统法律文化在中小学思政课教学中的一体化呈现[J].教学月刊(小学版),2023,第33期
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沈丽华（浙江省嘉兴市海盐县核电南苑幼儿园）.主题海报：推动幼儿经验可视化生长的策略[J].教学月刊(小学版),2023,第33期
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李青（浙江省嘉兴市海盐县百步小学）.聚焦劳动项目实施，培养结构化思维* ——以“多彩生活劳动创——LED灯用处大”为例[J].教学月刊(小学版),2023,第33期
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杨晓燕，谢寅波（浙江省建德市明镜小学；浙江省建德市寿昌第一小学）.依托项目化学习，立足单元整体，培养问题解决能力 ——以教科版《科学》五年级下册“船的研究”为例[J].教学月刊(小学版),2023,第33期
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柳叶（浙江省杭州市采荷第二小学）.“三圈”联动，助力道德与法治课程学习 ——以“我是传统游戏代言人”项目化学习为例[J].教学月刊(小学版),2023,第33期
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宋玉林（浙江省杭州市基础教育研究室附属学校）.巧设支架：综合实践活动过程中的问题指导策略 ——以“我是气象研究员”为例[J].教学月刊(小学版),2023,第33期
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高神爱（浙江省杭州市萧山区金山小学）.童诗项目化学习融入小学英语单元教学的实践 ——以“Seasons in Hangzhou”英语童诗创编项目化学习为例[J].教学月刊(小学版),2023,第33期
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刘彬（浙江省温州市龙湾区状元第三小学）.小学英语项目化学习的教学实践 ——以“Make a booklet to introduce our school”项目为例[J].教学月刊(小学版),2023,第33期
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刘璐瑶，彭雪华（江西科技师范大学外国语学院）.运用图式理论，培养学生英语绘本阅读能力 ——以绘本Pet heroes的教学为例[J].教学月刊(小学版),2023,第33期
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李树（浙江省嘉兴经开实验学校）.指向文化意识培养的小学英语语篇教学的价值认知、内容构成与教学路径[J].教学月刊(小学版),2023,第33期
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沈秀华，陈贤德，刘懿（浙江省桐乡市茅盾实验小学；上海尚阳外国语学校桐乡丰子恺学校；浙江外国语学院）.内外双修：指向学生跨文化沟通能力的语篇教学[J].教学月刊(小学版),2023,第33期
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孙亚芬（江苏省太仓市教师发展中心）.革命文化融入小学美术教学的实践* ——以“红船启航”单元整体教学为例[J].教学月刊(小学版),2023,第33期
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陈永华.“学术会议文化”跑偏的隐忧[J].教学月刊(小学版),2023,第33期
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沈亮亮（浙江省杭州市东冠小学）.核心素养视域下单元情境作业的设计与实施 ——以教科版《科学》四年级下册“电路”单元为例[J].教学月刊(小学版),2023,第33期
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王莉（浙江省杭州市富阳区春建乡中心小学）.利用叙事式识谱，提升教学的实效性 ——以人音版《音乐》一年级下册《火车开啦》为例[J].教学月刊(小学版),2023,第33期
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张优幼（浙江省台州市椒江区教育教学发展中心）.单元复习课核心任务的内涵与实践探索[J].教学月刊(小学版),2023,第32期
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彭晓丹（浙江省台州市椒江区洪家街道中心小学）.关联知识结构 完善认知差异 ——以人教版教材四年级上册“平行四边形和梯形”单元复习为例[J].教学月刊(小学版),2023,第32期
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王丽兵（浙江省杭州市竞舟小学）.借一题打造一节好课 ——小学数学拓展内容“探寻组合数列规律”的教学实践与思考[J].教学月刊(小学版),2023,第32期
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何旭业（浙江省杭州市崇文未来学校）.如何让学生正确理解“书本页码问题”[J].教学月刊(小学版),2023,第32期
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程文昭（湖北省黄石市广场路英才学校）.怎样在“拼角”活动中凸显有序的思考[J].教学月刊(小学版),2023,第32期
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陈霞（浙江省台州市椒江区中山小学杨司校区）.学习材料多向关联 核心任务分层进阶 ——以人教版教材二年级上册“表内乘法（二）”单元复习为例[J].教学月刊(小学版),2023,第32期
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吴梦媛（浙江省台州市学院路小学）.借助图式辨析，促进概念融通 ——以人教版教材三年级上册“倍的认识”单元复习为例[J].教学月刊(小学版),2023,第32期
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施志摩（浙江省宁波市北仑区岷山学校）.巧解“方与圆”组合图形的面积[J].教学月刊(小学版),2023,第32期
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周莹（浙江省舟山第一小学）.诊学习之阶 解认知之难 ——对一名五年级学生乘法分配律概念学习的分析及教学干预[J].教学月刊(小学版),2023,第32期
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吕立峰（浙江省杭州市富阳区教育发展研究中心）.保持课堂教学的“松弛感”[J].教学月刊(小学版),2023,第32期
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江燕，郜舒竹（首都师范大学初等教育学院）.从否认到确认、从表面到本质、从个别到一般 ——以“平行四边形的面积”的教学为例[J].教学月刊(小学版),2023,第32期
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白常平，章勤琼（温州大学附属学校温州榕园学校；福建师范大学教育学院）.基于学习路径分析的“折线统计图”单元整体教学* ——如何帮助学生真正读懂统计图表[J].教学月刊(小学版),2023,第32期
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