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周慧（广东省广州市越秀区教育发展中心）.美国中小学校教育考察记[J].课程教学研究,2017,第3期
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边巨星（浙江省诸暨市海亮教育园小学部）.分得“不一样”，还是平均分吗？——人教版“分数的意义” 教学研讨[J].课程教学研究,2017,第3期
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杨东东，蒋世彦（西南大学教育学部）.初任教师身份认同的心理透视[J].课程教学研究,2017,第2期
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应盼盼1，葛金国1,2（安徽师范大学教育科学学院；安徽师范大学教育传统与学校文化研究所）.班级管理：从“他主”走向“自主”[J].课程教学研究,2017,第2期
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李臣之1,2，张利纯2（天津师范大学；深圳大学师范学院）.我国地方文化与综合实践活动融合研究述评[J].课程教学研究,2017,第2期
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郑学燕，陈婷（兰州城市学院教育学院）.走向生本：小学校本课程开发的理念超越[J].课程教学研究,2017,第2期
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江珊1，李卯2（上海交通大学高等教育研究院；安徽师范大学教育科学院）.台湾地区高中生涯规划课程的实施与借鉴[J].课程教学研究,2017,第2期
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郭震（人民教育出版社课程教材研究所化学室）.高中化学教材配套习题探讨——以人教版课程标准实验教科书为例[J].课程教学研究,2017,第2期
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吴志强（安徽省芜湖市第十二中学）.挖掘中学生物实验创新教学点的实践研究——以“观察植物细胞的有丝分裂”实验教学为例[J].课程教学研究,2017,第2期
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司亚红1，牛力军2（甘肃省通渭县鸡川中学；甘肃省通渭县通和小学）.基于粗糙集理论对中学物理“分组式”教学评价模式的研究[J].课程教学研究,2017,第2期
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张爱民（广东省广州市荔湾区詹天佑小学）.例说基于科学概念建构的微课视频设计策略——以“植物适应环境”专题为例[J].课程教学研究,2017,第2期
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黎晓敏1，王林发2（广东省佛山市顺德区北滘三桂小学；岭南师范学院教育科学学院）.e时代视角下小学英语翻转课堂的设计与应用研究[J].课程教学研究,2017,第2期
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刘庆昌（山西大学教育科学学院）.核心素养教育的历史学分析[J].课程教学研究,2017,第2期
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朱则平（广东省广州市教育研究院）.东风徐徐拂面来，青草欣欣向阳春——广州市实施艺术综合课程的探索[J].课程教学研究,2017,第2期
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陈杰伟（广东省广州市越秀区惠福西路小学）.经历问题解决全过程提升学生“四能”实效——“确定起跑线”教学改进[J].课程教学研究,2017,第2期
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王锐鹏（浙江省宁波市宁波中学）.一则故事引发的教育思考[J].课程教学研究,2017,第2期
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李彦群（首都师范大学教育学院）.语文教科书，求善大于求真[J].课程教学研究,2017,第2期
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高小兰（广东省广州市海珠区赤岗小学）.中小学学习成绩优秀生人格缺陷问题研究[J].课程教学研究,2017,第2期
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廖成林（重庆市北碚区教师进修学院）.高考历史全国卷综合类选择题解答策略探析——以2016年高考全国卷Ⅱ选择题为例[J].课程教学研究,2017,第2期
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李烈琴（广东省江门市江华小学）.培养学生主动参与的小学数学教学策略探析[J].课程教学研究,2017,第2期
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王晓静（广东省深圳市宝安区实验学校初中部）.强化预习，培养自主学习能力——我国初中语文教材与新加坡初中华文教材中预习题的比较分析[J].课程教学研究,2017,第2期
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王梦璐（山东师范大学教师教育学院）.初中历史教科书中少数民族文化内容的分析与思考——以人教版七年级《中国历史》为例[J].课程教学研究,2017,第2期
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刘吉才（江苏省高邮市实验小学）.例谈增强品词析句的有效性——走出品词析句误区的有效策略[J].课程教学研究,2017,第2期
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颜镇丰（广东省潮州市潮安区教育局教研室）.借助语文手段优化品德课堂教学的探索[J].课程教学研究,2017,第2期
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谭耀淳，张敏茜.看见自己 看见爱[J].课程教学研究,2017,第2期
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许化利.善的教育 日行一善的108种方式[J].课程教学研究,2017,第2期
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