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俞启定（北京师范大学国家职业教育研究院）.以宪法为立法依据彰显职业教育的地位和特色[J].教育与职业,2022,第12期
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王振洪（浙江省现代职业教育研究中心）.新职教法颁布后高职院校应抓住机遇谋求新发展[J].教育与职业,2022,第12期
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邢晖（国家教育行政学院职业教育研究中心）.新职业教育法凸显时代性和系统性[J].教育与职业,2022,第12期
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刘永亮（陕西工业职业技术学院）.新职业教育法释放产教融合破局之策[J].教育与职业,2022,第12期
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徐涵（沈阳师范大学教育科学学院）.以法为据推动本科层次职业教育高质量发展[J].教育与职业,2022,第12期
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本刊编辑部.本刊稿约[J].教育与职业,2022,第12期
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马力1,2，郑玉华3（湖北大学职业教育研究院；湖北大学师范学院(教育学院)教育学系；湖北大学师范学院(教育学院)）.职业教育技术技能人才培养的增值评价研究[J].教育与职业,2022,第11期
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丁洁，童元松（常州信息职业技术学院）.最近发展区视域下高职院校分层教学的创新路径研究[J].教育与职业,2022,第11期
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尹克寒（重庆电子工程职业学院职业教育与产业发展研究所）.高职院校“双师型”教师专业能力建设研究[J].教育与职业,2022,第11期
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王翼飞（长春汽车工业高等专科学校）.新发展格局下高质量职业教育的时代诉求与育人导向[J].教育与职业,2022,第11期
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宋依蔓，刘影（南充职业技术学院）.多元主体协同的高职院校教育质量保障机制建设[J].教育与职业,2022,第11期
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林少芸（广州南洋理工职业学院）.广东高职院校专业设置与产业结构的适配性研究[J].教育与职业,2022,第11期
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李雪，滕达（江苏医药职业学院）.信息化2.0时代高职院校智慧教育服务生态体系构建[J].教育与职业,2022,第11期
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李丽娜，武智（扬州工业职业技术学院马克思主义学院）.高职思政课实践育人共同体建设研究[J].教育与职业,2022,第11期
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丁瑞（苏州工业园区服务外包职业学院）.SPOC混合教学模式在高职院校劳动教育课程中的应用[J].教育与职业,2022,第11期
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陆竹棠（黄河科技学院）.高质量就业背景下大学生全程化职业发展指导体系的构建[J].教育与职业,2022,第11期
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梁裕1,2，陈艺璇2（天津大学教育学院；广西职业技术学院）.广西壮族自治区现代物流管理专业1+X课证融通的问题与路径优化[J].教育与职业,2022,第11期
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段晓聪1，曾绍玮2（广东行政职业学院；重庆工业职业技术学院）.职业教育助力技能型社会建设的价值内蕴、机制构建与实践路径[J].教育与职业,2022,第11期
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房亮1,2，孙翠香1，李海斌3（天津职业技术师范大学；天津职业大学；天津职业大学教务处）.农村职业教育助力返贫防治的内在逻辑、现实问题与实践路径[J].教育与职业,2022,第11期
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刘申（哈尔滨职业技术学院）.高职院校“三体型”教师团队建设探究[J].教育与职业,2022,第11期
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陈艳1，王海岳2，姜乐军3（南通职业大学；南通市职业技术教育学会；南通职业大学高教研究所）.行动者中心制度主义视域下我国高职院校教师评价的优化[J].教育与职业,2022,第11期
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高丽娟1，刘晓2（嘉兴职业技术学院；浙江工业大学教育科学与技术学院）.中等职业教育教学改革的现状、特征与趋势——12个省份2021年中职教学成果奖获奖情况分析[J].教育与职业,2022,第11期
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黄小东（机械工业教育发展中心产教合作处）.面向机械工业“两化”的职业教育人才培养研究[J].教育与职业,2022,第11期
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王丽华（广安职业技术学院）.中国共产党领导职业教育的目标考察[J].教育与职业,2022,第11期
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燕珊珊（四川文化传媒职业学院文化管理学院）.岗课赛证融通的高技能人才培养的功能价值、实现机制与推进路径[J].教育与职业,2022,第10期
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姚圣卓，王传涛，金涛涛（北京建筑大学）.新工科人才培养视域下高校创新创业教育实践平台建设研究[J].教育与职业,2022,第10期
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陈艳红（福建船政交通职业学院）.乡村振兴战略下新型农民职业培训研究[J].教育与职业,2022,第10期
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祝成林1，褚晓2（南京信息工程大学高等教育研究所；南京信息工程大学教师教育学院）.职业教育服务乡村振兴的文献综述及研究展望[J].教育与职业,2022,第10期
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