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王均伟（中共中央党史和文献研究院学术和编审委员会）.从三个历史决议看中国共产党如何把握历史主动[J].教学与研究,2022,第3期
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马建青1，钟尉今2（浙江大学中国特色社会主义研究中心、马克思主义学院；浙江大学马克思主义学院）.奋斗：中国共产党领导中国人民创造伟大成就的重要秘诀[J].教学与研究,2022,第3期
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李韵（上海理工大学出版印刷与艺术设计学院）.数字经济劳动方式的变化特征及其作用因素分析[J].教学与研究,2022,第3期
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杜家丞（中国人民大学马克思主义学院）.“两个维护”：理论渊源、历史根基和实践依据[J].教学与研究,2022,第3期
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刘普（中国社会科学院大学政府管理学院）.当代中国外交价值观：内涵、功能与构建[J].教学与研究,2022,第3期
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严行健（华东政法大学政治学研究院）.代表回应性的制度实现机制：比较视野与中国模式探析[J].教学与研究,2022,第3期
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钱梦旦，唐正东（南京大学哲学系）.历史特殊性与资本批判理论的新视角 ——以普殊同为例[J].教学与研究,2022,第3期
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李佳玮（中国人民大学哲学院）.经验的出场:本雅明对历史唯物主义的最初接受[J].教学与研究,2022,第3期
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严金强（复旦大学马克思主义学院）.数字经济的价值来源与价值决定的理论解析[J].教学与研究,2022,第3期
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朱雪微（南开大学马克思主义学院）.辩证法与革命 ——从黑格尔、马克思、列宁到毛泽东[J].教学与研究,2022,第3期
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蓝波涛，覃杨杨（广西大学马克思主义学院）.构建大思政课协同育人格局：价值、问题与对策[J].教学与研究,2022,第2期
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燕连福，林中伟（西安交通大学马克思主义学院）.马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的历程、经验和未来展望[J].教学与研究,2022,第2期
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张新春1，张婷2（中国海洋大学经济学院；山东财经大学经济学院）.数字技术下社会再生产分层:表现、实质与启示[J].教学与研究,2022,第2期
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颜玉凡1，叶南客2,3（河海大学马克思主义学院；南京大学历史学院；江苏文化强省研究基地）.新时代主流文化认同与文化自信的关系机理研究[J].教学与研究,2022,第2期
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赵玉兰（中国人民大学21世纪中国马克思主义研究协同创新中心；中国人民大学马克思主义学院）.论恩格斯晚年的所谓“政治遗嘱” ——对一桩历史公案的澄清[J].教学与研究,2022,第2期
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何虎生1,2，闫书华1（中国人民大学马克思主义学院；中国人民大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院）.论中国共产党延安十三年实践经验与思想政治教育的结合[J].教学与研究,2022,第2期
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吕佳翼，徐涛（南开大学马克思主义学院）.克里斯·哈曼的新帝国主义论 ——对列宁“帝国主义论”的捍卫和发展[J].教学与研究,2022,第2期
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陈亮1,2，陈志超3，时英3（中国人民大学中国经济改革与发展研究院；中国人民大学全国中国特色社会主义政治经济学研究中心；中国人民大学经济学院）.管理劳动支出是否挤压利润率？ ——基于美国上市企业经验数据分析[J].教学与研究,2022,第2期
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