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韩国崇（大连海洋大学）.目的论视角的地理文本翻译方法研析[J].中学地理教学参考,2022,第19期刘晓天（中央美术学院）.非物质文化遗产的地理空间分布研究[J].中学地理教学参考,2022,第19期律琳（吉林工程技术师范学院）.自然地理环境对中国文学创作的影响与表现[J].中学地理教学参考,2022,第19期彭静，郭勇君（江西环境工程职业学院）.地理信息系统在风景园林规划中的应用[J].中学地理教学参考,2022,第19期曲超（三亚中瑞酒店管理职业学院）.旅游地理学在旅游行业发展中的价值分析[J].中学地理教学参考,2022,第19期李琪¹，夏磊²，彭思超³（深圳市龙岗区龙岗中心学校；东莞市麻涌中学；深圳实验学校卓越高中）.湾区“石蛋”记[J].中学地理教学参考,2022,第19期徐海龙（西北师范大学教师教育学院；江苏省南菁高级中学）.新中图版高中地理教科书“探索”栏目的特点与教学建议——以必修第一册和第二册为例[J].中学地理教学参考,2022,第19期周青^1,2，贺辉^1,3（陕西师范大学教育学部；汉中市第八中学；陕西省教育科学研究院）.基于问题式教学设计与实践的深度学习路径研究——以“长江的开发与水文特征”为例[J].中学地理教学参考,2022,第19期张玲玲¹，李畅²（深圳市龙津中学；华中师范大学城市与环境科学学院）.深度教学与“5E”教学模式融合的地理核心素养培养策略[J].中学地理教学参考,2022,第19期李莉（西安市阎良区教学研究室）.高考评价体系下的高中地理教学探索[J].中学地理教学参考,2022,第19期刘国营（江苏溧阳市南渡高级中学）.发展高中生环境伦理观的具体途径[J].中学地理教学参考,2022,第19期杨若（四川省内江市第二中学）.基于乡土文化的教学设计——以“交通运输布局影响聚落发展”为例[J].中学地理教学参考,2022,第19期余小灵¹，孙相芝²，李红星³，陈实⁴（陕西省西安辅轮中学；山东省临沂第一中学；江苏省锡东高级中学；华中师范大学城市与环境科学学院）.基于同课异构的高中地理课堂问题设计研究——以人教版“植被”一节为例[J].中学地理教学参考,2022,第19期曾佳，刘恭祥（福建师范大学地理科学学院）.高中地理课程中乡村振兴战略素材的挖掘与应用——以人教版教材内容为例[J].中学地理教学参考,2022,第19期王爱祥（常州工学院）.地域文化融入学生心理健康教育的路径探索[J].中学地理教学参考,2022,第19期王玉静（山东聊城第七中学）.基于地理思维能力培养的初中地理单元教学设计研究[J].中学地理教学参考,2022,第19期张潇潇（重庆城市科技学院）.地理环境因素对体育场馆建设的现实影响[J].中学地理教学参考,2022,第19期董斌¹，王媛媛²（河北工业大学；北京服装学院）.文化地理学视角下的大运河文化带建设研究[J].中学地理教学参考,2022,第19期候昆（黄河交通学院）.地域文化生态保护与民间武术传播的结合探究[J].中学地理教学参考,2022,第19期刘志勇¹，郭家胜²，何利春³（佛山市顺德区李兆基中学；佛山市顺德区均安中学；佛山市顺德区容山中学）.帮扶促教育公平送教推课堂改革——佛山市顺德区刘志勇名教师（特级教师）工作室主题教研纪实[J].中学地理教学参考,2022,第19期吴向忠（南京市栖霞区教育局；南京师范大学）.地理新课标与地理教师素养[J].中学地理教学参考,2022,第18期余克四（武汉市教育科学研究院）.赏析杠杆型试题,开展深度学习——2022年高考全国文综乙卷第9～11题的赏析与教学启示[J].中学地理教学参考,2022,第18期穆亚楠¹，丁继昭^1,2（东北师范大学地理科学学院；东北师范大学教师教育研究院）.核心素养视角下的高考地理试题分析——以2022年高考全国文综乙卷第37题为例[J].中学地理教学参考,2022,第18期郑益班¹，曾呈进²（福建省宁德市民族中学；福建教育学院基础教育考试研究中心）.关于洪水过程的探讨——以2022年高考全国文综乙卷第7～8题为例[J].中学地理教学参考,2022,第18期董利浩，公新新，李世泰（鲁东大学资源与环境工程学院）.基于CiteSpace的地理研学旅行与学科核心素养研究综述[J].中学地理教学参考,2022,第18期赫兴无（新乡学院教育科学学院）.不同版本初中地理教材体例结构比较研究[J].中学地理教学参考,2022,第18期邓利欢¹，胡红兵¹，别浥菲¹，邓细欢²，邹凤辉³（黄冈师范学院地理与旅游学院；江西省高安市第三小学；黄冈市自然资源与规划局）.乡土地理课程资源的开发研究——以大别山地质公园博物馆为例[J].中学地理教学参考,2022,第18期首页上一页 7 8 9 10 11 下一页尾页共有32页，转到页

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