-
王元华(陕西师范大学).文言文翻译的根本功能和充分利用[J].语文建设,2023,第17期
-
刘迪,荣维东(西南大学).语文项目化学习研究现状、问题与展望——基于基础教育语文专业期刊载文分析[J].语文建设,2023,第17期
-
苗新坤1,肖培东2(江苏省苏州高新区实验初级中学;浙江省永嘉县教师发展中心).从表征到生成:“文学阅读与创意表达”的知识观具身进阶[J].语文建设,2023,第17期
-
季勇(江苏省南通市通州区教师发展中心).文化自信视域下的教材文本解读实施要义——以统编初中语文教材文本解读为例[J].语文建设,2023,第17期
-
罗佳(首都师范大学科德学院).利用朗读技巧深化诗歌学习体验——以统编初中语文教材诗歌为例[J].语文建设,2023,第17期
-
孙绍振(福建师范大学闽台区域研究中心;福建师范大学文学院中文系).肩负起“马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合”的历史使命[J].语文建设,2023,第17期
-
沈滨(泰州学院).《昆明的雨》:时光沉淀后的“淡”[J].语文建设,2023,第17期
-
张宇(江苏省溧水高级中学).人物通讯教学价值的确定与实现[J].语文建设,2023,第17期
-
杨和平(广州市花都区教育发展研究院).多重文本阅读命题旨要——以2023年部分省市中考试题为例[J].语文建设,2023,第17期
-
张雪姣1,张春华2(江苏省梅村高级中学;江苏省无锡市教育科学研究院).2023年高考语文全国卷命题特点和教学启示[J].语文建设,2023,第17期
-
张悦群(江苏省扬州市邗江区教师发展中心).高考作文审题立意的三维观察——2023年全国各地高考作文题述评[J].语文建设,2023,第17期
-
崔丽梅1,张伟忠2(山东省潍坊市潍坊广文中学;山东省教育科学研究院).大单元视域下的初中语文辨体教学探索[J].语文建设,2023,第17期
-
蒋敏(福建省武夷山市第二中学).初中文言文群文阅读教学优化策略[J].语文建设,2023,第17期
-
贾向丽(河南省栾川县中等职业学校).中职语文教学改革路径研究——评《人在“语”途:中职语文教学改革实践启示》[J].语文建设,2023,第17期
-
王妍引1,路娅荣2(贵州民族大学;广东省惠东职业中学).中国现当代女性文学中的传统文化意蕴——评《中国现当代女性文学与文化研究》[J].语文建设,2023,第17期
-
赵可(韩国国立群山大学艺术学院).纸本水墨《海底两万里》[J].语文建设,2023,第17期
-
刘姝言(湖南师范大学美术学院).刘姝言作品[J].语文建设,2023,第17期
-
张孝纯.卷首[J].语文建设,2023,第17期
-
刘锦华,吴欣歆(北京师范大学文学院).小学语文课堂教学评价:现实困境、原因分析与改进策略[J].语文建设,2023,第16期
-
王学进(江苏省常州市实验小学).“协商式评价量表”的基本样态及全流程开发[J].语文建设,2023,第16期
-
李倩(北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心).核心素养取向的小学语文作业设计与评价[J].语文建设,2023,第16期
-
杨新颖(北京市海淀区中关村第三小学).核心素养导向的小学语文阶段性评价工具的开发[J].语文建设,2023,第16期
-
苏敏1,董小玉2(重庆第二师范学院“6-12岁儿童发展协同创新中心”;西南大学).论教育戏剧的“五步”教学法——以统编小学语文教材课文教学为例[J].语文建设,2023,第16期
-
吕映(杭州师范大学经亨颐教育学院).读写共栖:读写结合的深度迭代[J].语文建设,2023,第16期
-
朱红甫(江苏省连云港市城头中心小学).小学项目化习作教学中“有用的知识”建构策略[J].语文建设,2023,第16期
-
刘茂勇(江苏省仪征市育才小学教育集团).基于循证的作业设计:缘起、特征与行动框架[J].语文建设,2023,第16期
-
梅培军(温州大学教育学院).促进语文学习进阶的任务群设计——以三年级下册《慢性子裁缝和急性子顾客》为例[J].语文建设,2023,第16期
|