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郑丹君（浙江省乐清中学）.在读后续写中培养学生的思维品质 ——以2021年1月浙江省高考英语读后续写试题为分析样本[J].教学月刊(中学版),2021,第30期
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陈胜（余姚市兰江中学）.基于多元解读视角的初中英语阅读理解试题设计[J].教学月刊(中学版),2021,第30期
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陶伟（浙江外国语学院）.中学英语特级教师的教材感知研究[J].教学月刊(中学版),2021,第30期
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麻丽佳（浙江省缙云中学）.基于结构化阅读的高中英语自主阅读教学探究 ——以“Mother of Ten Thousand Babies”的教学为例[J].教学月刊(中学版),2021,第30期
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胡洁元（浙江省吴兴高级中学）.在高中英语阅读教学中培养自主阅读能力 ——兼评浙江省2021年高中英语教学活动评审中参赛教师的课堂教学得失[J].教学月刊(中学版),2021,第30期
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葛炳芳（浙江省教育厅教研室）.实践课标理念，培养英语自主阅读能力 ——基于浙江省2021年高中英语教学活动评审的思考[J].教学月刊(中学版),2021,第30期
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程如怡（海宁市高级中学）.高中英语自主阅读能力培养的教学实践 ——以“Mother of Ten Thousand Babies”阅读课为例[J].教学月刊(中学版),2021,第30期
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方建贞（宁波市海曙区储能学校）.例谈基于话题融合的初小英语IDPP 听说衔接教学[J].教学月刊(中学版),2021,第30期
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张晔（常州市田家炳高级中学）.融“中国之声”于英语课堂：中国传统文化校本课程的开发[J].教学月刊(中学版),2021,第30期
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金伟丽（绍兴市上虞区实初教育集团实验中学）.问题链引领下的初中英语听说课教学实践[J].教学月刊(中学版),2021,第30期
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朱虎明（扬州市江都区教育局）.注重语篇整体阅读 提升学生核心素养 ——以“My Mother’s Gift”的教学为例谈农村高中的英语阅读教学[J].教学月刊(中学版),2021,第30期
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陈红德1，杨丽玲2（甘肃省酒泉第四中学；甘肃省酒泉第七中学）.“课程思政”理念下的班主任工作[J].教学月刊(中学版),2021,第29期
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吴佳盈（杭州市临平区临平第二中学）.学校德育模式的创生微探 ——杭州市临平区临平第二中学的实践[J].教学月刊(中学版),2021,第29期
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王曦（杭州市教育科学研究院）.以教学研究组织建设促进公办初中的提质强校 ——基于杭州市公办初中教学研究组织建设调查的分析及建议[J].教学月刊(中学版),2021,第29期
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朱建平（湖州市教育局）.浙江省现代化学校督导评估的实践与反思[J].教学月刊(中学版),2021,第29期
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钟海平（杭州市萧山区河上镇初级中学）.多层次引领 多维度互动 多向度表达 ——农村初中构建校本教研新样态实现提质强校的实践探索[J].教学月刊(中学版),2021,第29期
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董光顺1，周焱2，方能3（云南师范大学附属中学呈贡校区；曲靖一中景洪学校；曲靖市第一中学）.新课程背景下中学课堂教学技能调查研究[J].教学月刊(中学版),2021,第29期
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朱福建（杭州师范大学浙江省教育现代化研究与评价中心）.TALIS 视频研究：课堂教学评价的新动向[J].教学月刊(中学版),2021,第29期
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汪明岳（浙江省团校）.基于法律规范的未成年学生行为评价语境探析[J].教学月刊(中学版),2021,第29期
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盛群力（浙江大学教育学院课程与学习科学系）.教师培训要不断进阶，走向高处[J].教学月刊(中学版),2021,第29期
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杨荣波（温州市瓯海区教育研究院）.优化校本研修的研究、服务、指导、管理机制 ——温州市瓯海区推进中小学校本研修2.0的实践[J].教学月刊(中学版),2021,第29期
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李晓天1，王欣宇2，丁则惠2（长春市基础教育研究中心；东北师范大学附属中学）.指向培训成果转化的教师培训策略探析[J].教学月刊(中学版),2021,第29期
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周皆斌（湖州市教师继续教育中心）.新时代教师专业发展培训质量提升的湖州实践[J].教学月刊(中学版),2021,第29期
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张传鹏（杭州外国语学校）.做好教科研工作，推进学术型教师队伍的建设 ——杭州外国语学校“五化”教科研工作的实践与反思[J].教学月刊(中学版),2021,第29期
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王勤1，郑栋栋2（北大附属嘉兴实验学校；嘉兴市二十一世纪外国语学校）.PBL 融入学科教师命题能力培训的实践探索[J].教学月刊(中学版),2021,第29期
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汪红春，倪丽霞（淳安县汾口镇初级中学）.最是研修能致远 ——促进教师专业素养提升的实践[J].教学月刊(中学版),2021,第29期
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项香女（台州市第一中学）.依据 循理 问道 ——浙江高考语文现代文阅读的命题和复习[J].教学月刊(中学版),2021,第28期
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王碧峰（青田县教育教学研究室）.追求理解的单元整合教学 ——以语文统编教材九年级上册第五单元为例[J].教学月刊(中学版),2021,第28期
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吴筠林（杭州市公益中学）.“精准测评”的设计原则及其在中考微专题复习中的实施 ——以探求二次函数有条件限制的最值为例[J].教学月刊(中学版),2021,第28期
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陈浩然1，陶荣2，谢雅洁3（杭州师范大学附属学校；上海外国语大学附属宏达高级中学；杭州师范大学）.流动的时空：刍议交通史资源在涵育时空观念素养中的作用[J].教学月刊(中学版),2021,第28期
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