-
尤立杰1，张凌志2（新疆农业大学；塔什干国立经济大学）.“一带一路”背景下新疆少数民族地区国际型外贸人才培养的实践探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第5期
-
袁小平1，彭萍2（南昌大学；江西青年职业学院）.饱和式教学法的应用研究 ——混合式教学改革的新思路[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第5期
-
方从富，李远（华侨大学）.“机械工程测试技术”课程思政教学改革探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第4期
-
黄国勇，屈辰玮，王春霞（中国石油大学(北京)）.新工科背景下“新能源材料设计与制备”研究生课程教改初探[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第4期
-
李春香，张丹，吴晓宏（哈尔滨工业大学）.生命教育在高校实验教学中存在的问题及解决对策[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第4期
-
杨桂燕，马凯恒，徐正刚（西北农林科技大学）.基于认知导向型教学的多元化考核评价体系的构建与实践 ——以“植物生物技术”课程为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第4期
-
林爽（哈尔滨金融学院）.浅析加强大学生生态文明教育的必要性及有效途径[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第4期
-
刘春林1，李宝娣2（国防科技大学；陆军特种作战学院）.基于在线教育技术下的大学数学课程预习[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第4期
-
张艳红，路兴昌，丛玉良（吉林大学）.任务驱动教学法在“地理信息系统应用”课程教学的实践[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第4期
-
陈萌，谢春丽，张民安（东北林业大学）.新工科理念下高等院校“卓越创新型”教师培养模式与评定机制研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第4期
-
王娟1，王秀秀1，李卫霞2（上海工程技术大学；三门峡职业技术学院）.新时代地方高校新工科发展路径探寻 ——以上海工程技术大学为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第4期
-
张洪鑫，杜海艳，孙桂涛（哈尔滨理工大学）.新工科背景下工程案例与虚拟仿真驱动课程建设研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第4期
-
周海龙，李昊，王海龙（内蒙古农业大学）.浅析新工科背景下产学研协同创新研究生培养机制[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第4期
-
孔祥强，李瑛，衣秋杰（山东科技大学）.“知识架构+能力培养”深度融合的本科教学模式设计[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第4期
-
王永圣1，张家亮1，王程涛2（武汉理工大学；武汉易思达科技有限公司）.新工科背景下多层次电工电子实验室体系建设研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第4期
-
王小卫（广州民航职业技术学院）.论红色资源在思想政治理论课实践教学中的运用[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第4期
-
李海燕（广东海洋大学）.师生同创，人文化成：中国现当代文学人才培养改革与实践[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第4期
-
郑颖捷（中南民族大学）.模块化管理在本科毕业论文指导中的实践[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第4期
-
孙明英（吉首大学）.“五育并举”人才培养观念的认同构建[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第4期
-
陈坦，金军，杨婷（中央民族大学）.文科见长院校环境专业培养方案修订的思考[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第4期
-
徐亮（四川外国语大学）.全英课程建设的探索与反思 ——以“国际市场营销”课程为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第4期
-
李三平，孙雪，王扬威（东北林业大学）.基于OBE理念的课程教学改革探索与实践 ——以“机器人技术”课程为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第4期
-
梁满艳，曾平（湖南工商大学）.学科核心素养视域下高校公共管理类课程课堂教学改革研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第4期
-
方晨光（上海海洋大学）.“三全育人”视域下高校理论社团现实审视、建设逻辑和运行机制研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第4期
-
王凯，王志静，王亮（中国矿业大学）.强本拓新的研究成果反哺本科教学与国际化人才培养 ——以中国矿业大学为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第4期
-
刘碧玉，杨隆浩，杨海东（福州大学）.面向国际化的“采购与供应管理”课程教学改革研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,第4期
|