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期刊文章列表

  • 王玮(福建省福州市东升小学).核心素养下小学语文师生互动教学策略[J].天津教育,2022,第33期
  • 刘强(天津市第三中学).基于核心素养的高中化学课程思政育人模式的实践[J].天津教育,2022,第33期
  • 徐进(安徽省蚌埠第二中学).新高考评价体系下的高中政治教材的深度解读[J].天津教育,2022,第33期
  • 赵淑玮(山东省淄博市张店区傅家镇中心小学).“双减”背景下小学低年级数学作业的优化设计[J].天津教育,2022,第33期
  • 张基煜(三明市沙县区翠绿小学).如何提高小学语文思辨性阅读教学的有效性——以统编版小学语文为例[J].天津教育,2022,第33期
  • 刘国杰(陕西省神木市第十一中学).初中学生体育运动能力的有效提升策略[J].天津教育,2022,第33期
  • 黄颖(福建省莆田市涵江区教师进修学校).初中语文教材中传统文化与莆仙传统文化的有效融合[J].天津教育,2022,第33期
  • 任钧(甘肃省张掖市甘州区大成学校).关于问题导学法在初中数学教学的有效运用思考[J].天津教育,2022,第33期
  • 刘佩凤(山东省日照经济技术开发区桂林路小学).小学数学中高年级学困生产生原因及转化策略[J].天津教育,2022,第33期
  • 马大伟(陕西省咸阳市实验中学).高中地理教学中培养学生综合思维能力的策略[J].天津教育,2022,第33期
  • 孙秋红1,孙雪英2(河北省保定市南关小学;河北省保定市前卫路小学).学生思维持续参与的小学科学项目化教学[J].天津教育,2022,第33期
  • 伍海霞(山东省东营市实验小学).希沃白板在小学数学图形教学中的应用[J].天津教育,2022,第33期
  • 陶恒香(山东省济南市莱芜陈毅中学).精彩提问 高效课堂——初中数学教学有效提问的策略[J].天津教育,2022,第33期
  • 邓晓军(黑龙江省安达市第三中学).初中英语生本课堂设计及教学优化措施[J].天津教育,2022,第33期
  • 李榕榕(厦门市故宫小学).小学校外体育活动如何实现多样化开展[J].天津教育,2022,第33期
  • 陈静(吉林省吉林市吉林毓文中学).学校德育背景下学生心理健康教育的创新[J].天津教育,2022,第33期
  • 周锦红(福建省建瓯市南雅中学).初中语文情境教学中存在的问题与优化建议[J].天津教育,2022,第33期
  • 丁在鹏(甘肃省张掖市甘州区甘浚镇中心学校).小学数学教学中变教为学的策略[J].天津教育,2022,第33期
  • 许志明(福建省莆田市城厢区莆田第十二中学).初中语文教学中多元化教学方法的运用[J].天津教育,2022,第33期
  • 曲晓(邹平市第二实验小学).力行“双减”政策 融传统经典 破冰家庭教育[J].天津教育,2022,第33期
  • 本刊编辑部.以课堂阵地建设为抓手 稳步推动基础教育“内涵式”发展[J].天津教育,2022,第33期
  • 苏姗(福建省泉州经济技术开发区实验学校).信息技术为媒 助推量感发展[J].天津教育,2022,第33期
  • 陈亚婷(滕州市第四实验小学).聚焦“双减”政策 优化小学数学作业设计[J].天津教育,2022,第33期
  • 张宏斐(甘肃省白银市靖远县第二中学).高中语文教学中的古诗词群文阅读[J].天津教育,2022,第33期
  • 蔡淑梅(福建省莆田市城厢区第二实验幼儿园).以自创绘本为媒 助力幼小双向衔接——幼儿绘本阅读的教学策略[J].天津教育,2022,第32期
  • 郑斌(福建师范大学附属中学).高中男生引体向上成绩提升策略研究[J].天津教育,2022,第32期
  • 王凯婷(宁夏回族自治区银川市阅海第二小学).教学助手下小学美术欣赏课展示评价方法探讨[J].天津教育,2022,第32期
  • 范凌燕(福建省漳州市实验小学).聚目标·巧统整·言有序——以四年下册习作单元为例[J].天津教育,2022,第32期
  • 蔡平梅(福建省漳州市长泰区实验小学).以问题驱动促进小学生数学深度学习的实践研究[J].天津教育,2022,第32期
  • 杨珂(河南省漯河市基础教育教学研究室).PBL理论下的初中数学活动课创新教学实践[J].天津教育,2022,第32期
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