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崔永红（江苏省江阴中等专业学校）.依托课程标准 优化教学设计[J].高中数学教与学,2023,第12期
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黄小妹（广西壮族自治区南宁市第三中学）.借力问题导学 践行学科育人——以“等差数列前n项和公式”教学为例[J].高中数学教与学,2023,第12期
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吕新康（福建省上杭县第二中学）.深度学习视域下数学概念教学的策略研究[J].高中数学教与学,2023,第12期
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李若璕（福建省厦门市厦门实验中学）.指向数学学科核心素养的教学设计——以“平面与平面垂直”为例[J].高中数学教与学,2023,第12期
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刘欢（福建省厦门市海沧中学）.探寻问题本质 提升运算素养[J].高中数学教与学,2023,第12期
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唐晓丽，朱伟（江苏省木渎高级中学）.探析高三专题作业设计要点——以“导数的几何意义”为例[J].高中数学教与学,2023,第12期
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侯怀有（山东省德州市陵城区第一中学）.深入剖析 多点突破——2023年新高考1卷第22题解法探讨[J].高中数学教与学,2023,第12期
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姚爱亮（江苏省盐城市第一中学）.凸显方法引领 促进高阶思维——以一道三角形最值问题的求解为例[J].高中数学教与学,2023,第12期
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周李晓（广东省广州市亚加达外国语高级中学）.基于GeoGebra的数学可视化教学设计——以“椭圆的定义及其标准方程”教学为例[J].高中数学教与学,2023,第12期
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杨丽（陕西省西安市航天中学）.发挥反例功能 提升课堂效率[J].高中数学教与学,2023,第12期
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乔乐（陕西省西咸新区秦汉中学）.引导解题反思 启迪自主检测[J].高中数学教与学,2023,第12期
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邓成兵，林莉（四川省成都市航天中学校）.立足素养 激发潜力 提升四能——浅谈高三二轮复习的有效性[J].高中数学教与学,2023,第12期
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吴光潮（广东省广州市黄埔区教育研究院）.关注探究性试题 强化教考评衔接——一道数学探究性试题的解法评析及高考备考教学建议[J].高中数学教与学,2023,第12期
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蔡建炼（广东省汕头市澄海实验高级中学）.知“难”而进 迎“难”而上——从2022年高考Ⅰ卷立体几何命题谈起[J].高中数学教与学,2023,第12期
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徐春艳（江苏省镇江中学）.“借”一题两变 “探”运算优化——以一类直线过定点问题为例[J].高中数学教与学,2023,第12期
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陈辉1，秦修东2（山东省济宁市实验中学；山东省济宁市教育科学研究院）.借“题”发挥 借“力”拓展——一道高考解析几何题的多解探究与拓展延伸[J].高中数学教与学,2023,第12期
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屈成功1，李芙蓉2（安徽省宿州市第二中学；安徽省宿州市第三中学）.一类值域问题的分析与运用[J].高中数学教与学,2023,第12期
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冯娜，杨慧，温瑞萍，陈露（太原师范学院数学与统计学院）.几何画板融入立体几何教学的实践研究——以“圆柱、圆锥、圆台的表面积和体积”教学设计为例[J].高中数学教与学,2023,第12期
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李金进（福建省永春第一中学）.地生连理木 水出井蒂莲——例谈一类双函数对称性问题的解法[J].高中数学教与学,2023,第12期
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陶云（江苏省高淳高级中学）.抽象函数具体化 巧解一类客观题[J].高中数学教与学,2023,第11期
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赵玉春（甘肃省兰州市第十四中学）.“算两次”方法在高考解题中的应用[J].高中数学教与学,2023,第11期
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陈伟流（广东省惠州仲恺中学）.明晰知识背景 提升解题认知——以函数“三性”关系的探索、推广及应用为例[J].高中数学教与学,2023,第11期
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毛晓伟，王义（安徽省宿州市砀山中学）.例说一类含参数零点问题的多彩解法[J].高中数学教与学,2023,第11期
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谢宏雷（江苏省南通市海门证大中学）.聚焦三次方程根与系数的关系[J].高中数学教与学,2023,第11期
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