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章超凡（阜阳师范大学）.由“楞次定律”描述中“阻碍”一词引发的教学思考[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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许兴国（靖边县第三中学）.有效提高习题教学效率的策略探析[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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纠含含，彭枫，于新飞（洛阳师范学院物理电子与信息学院）.“位置变化快慢的描述——速度”教学分析[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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李元法（湖北省当阳市第一高级中学）.聚焦核心素养 培养思维能力——以“动量定理在线圈模型中的应用”为例[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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杨国平（绍兴市第一中学）.基于物理观念视角的命题不当例析[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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郭子钰，孟根巴根（内蒙古师范大学物理与电子信息学院）.深度学习视域下“牛顿第三定律”教学设计[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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汤扬（上海市存志学校）.赝功是功吗——由几道初中物理题引发的思考[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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朱俊林1，代丽君2（江苏师范大学科文学院；合肥市第十中学）.洛伦兹变换和相对时空观[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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赵安强1，李应琛2（重庆市南岸区教师进修学院；重庆市南岸区中海学校）.初中物理教学“可拓认知”思维模式构建[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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陈喜（南京市齐武路初级中学）.基于系统思维的物理问题设计路径探析——以“电路连接的基本方式”为例[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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吕有功（江苏省沙溪高级中学）.体验型课堂教学案例研究——以“静摩擦力”为例[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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单磊（安徽省凤台县第二中学）.伏安法测量电源电动势和内阻的误差分析[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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庄莹莹（厦门市金尚中学）.基于可视化的“五步法”概念建构教学——以“力”为例[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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李晓玉1，冉雪峰2（重庆市求精中学校；重庆市育才中学校）.基于深度学习的物理情境教学——以“滑轮”为例[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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黄永华，刘惠文（云南师范大学附属中学）.单元教学背景下模型建构研究——以“水平面上的物体受力”为例[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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李莉（天津市滨海新区教师发展中心第二分中心）.深度学习视域下科学探究教学策略研究——以“平面镜成像”为例[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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（《中学物理教学参考》编辑部）.“新教材、新理念、新设计”第三届全国中学物理教学设计大赛[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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《中学物理教学参考》编辑部.“新教材、新理念亲新设计”第三届全国中学物理教学设计大赛[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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（《中学物理教学参考》编辑部）.全国中学物理原创试题设计大赛[J].中学物理教学参考,2022,第27期
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刘旭（首都师范大学附属苹果园中学分校）.HPS视角下的“磁场”概念引入[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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李旭珊，周丽萍（苏州大学物理科学与技术学院）.基于SOLO分类理论的物理课堂教学——以“实验：验证动量守恒定律”为例[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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李维1,2，黄致新1，田奇1，吴明海1（华中师范大学；武汉市第十九中学）.基于深度教学的动态电路单元教学设计[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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韩珺（广州市第七中学）.初中物理“熔化和凝固”实验教学的改进[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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郑世平（华南师范大学附属潮州学校）.基于核心素养的高中物理实验创新设计——以“探究影响感应电动势大小的因素”为例[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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鲍成章（浙江省萧山中学）.利用平板电脑增强实验教学的互动——以“测量电源电动势和内阻”为例[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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范毅（无锡市堰桥高级中学）.促进思维深度参与 发展物理核心素养——从三个教学片段谈起[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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朱超颖1，杨小春1，郑智伟2（常州市第二十四中学；常州市第二十四中学天宁分校）.学习进阶视域下初中物理与小学科学教学的衔接——以“速度”教学为例[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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陈铁军，黄鑫（四川省成都市树德中学）.基于学科核心素养培育的高中物理概念教学[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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孙洁玉，李秀如（阜阳市第四中学）.深度融合信息技术 促进初高中教学衔接[J].中学物理教学参考,2022,第26期
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