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苏伟，许存禄，林和，王蕊（兰州大学信息科学与工程学院）.中国盲文数字平台建设研究[J].现代特殊教育,2021,第14期
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张悦歆1，肖书恒1，陈梅浩2，邓羽洋1（北京师范大学特殊教育学院；深圳南山区龙苑学校）.视障学生对盲校创造性课堂环境的感知研究——《盲校创造性课堂环境量表》的修订与测量分析[J].现代特殊教育,2021,第14期
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陈蓓琴（南京特殊教育师范学院中国盲文手语研究与应用中心）.开展国家通用盲文研究 推动视障人士精神文化生活建设——《中华经典读本（大字·盲文版）》新书发布暨“十四五”国家通用盲文建设研讨会会议综述[J].现代特殊教育,2021,第14期
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张婷，申仁洪（重庆师范大学）.特殊教育学校劳动教育课程的价值意义与构建实施[J].现代特殊教育,2021,第13期
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汪萌，雷江华，苏慧（华中师范大学教育学院）.新西兰学习故事法在融合教育学生学业评价中的应用与启示[J].现代特殊教育,2021,第13期
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高珂娟（广东省广州市教育研究院）.强化教科研支撑，推动区域特殊教育普惠优质发展[J].现代特殊教育,2021,第13期
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夏峰，黄美贤（上海市长宁区特殊教育指导中心）.提高中小幼同伴接纳度的融合文化绘本宣导实践[J].现代特殊教育,2021,第13期
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邢文迪，葛晓涵，严文谦，昝飞（华东师范大学教育学部特殊教育学系）.办一所闪光的学校 ——对话江苏省苏州工业园区仁爱学校校长范里[J].现代特殊教育,2021,第13期
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顾海琴（浙江省湖州市教育康复学校）.基于课程标准的聋生沟通与交往学业评价研究[J].现代特殊教育,2021,第13期
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黄银华（浙江省杭州市萧山区特殊教育学校）.绘本创作在培智学校美术教学中的运用[J].现代特殊教育,2021,第13期
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邝瑞仪（广东省佛山市三水区启智学校）.巧用生成性资源，提高生活语文课堂教学效果 ——以《甜甜的手掌》教学为例[J].现代特殊教育,2021,第13期
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许梅珠（福建省三明市泰宁县水南小学）.游戏在生活语文教学中的应用探究[J].现代特殊教育,2021,第13期
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程盼盼（江苏省苏州市盲聋学校）.浅谈小学盲生数学问题解决能力的培养[J].现代特殊教育,2021,第13期
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张新（江苏省南京特殊教育师范学院附属学校）.精心营造培智学校校园环境，让学习随时发生[J].现代特殊教育,2021,第13期
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程凯（中国残联）.全力推进学前融合教育加快发展[J].现代特殊教育,2021,第13期
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丁勇（江苏省教育学会特殊教育专业委员会）.新时代全面推进融合教育的目标任务及实现路径[J].现代特殊教育,2021,第13期
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