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期刊文章列表

  • 李燕(浙江省杭州市基础教育研究室).基于课标的生活语文教学建议[J].现代特殊教育,2022,第13期
  • 谢立瑶(广东省广州市越秀区启智学校).培智课堂教学评价指标的设计与实施要点[J].现代特殊教育,2022,第13期
  • 王鲁春(山东省青岛市盲校).《盲校义务教育实验教科书·数学(八年级)》教学建议[J].现代特殊教育,2022,第13期
  • 陈伟丰,张帅帅(浙江省慈溪市特殊教育学校).培智学校拓展性课程群的构建与实施[J].现代特殊教育,2022,第13期
  • 包涵1,冼权锋1,陈适晖2(香港教育大学;德克萨斯农工大学德克斯卡纳分校).全纳教育视角下美国中小幼学生社会情感学习课程的发展及启示[J].现代特殊教育,2022,第13期
  • 李天顺(中国教育学会).贯彻落实《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,深入推进特殊教育评价改革[J].现代特殊教育,2022,第13期
  • 程梅,孙思盈,李梦谣,陈莲俊(华东师范大学教育学部).践行立德树人,办有特色的特殊教育学校 ——专访河南省濮阳市特殊教育学校校长吴守刚[J].现代特殊教育,2022,第13期
  • 邓灵奇,徐添喜(华中师范大学教育学院特殊教育系).多模态话语视角下脑瘫儿童沟通互动的干预[J].现代特殊教育,2022,第13期
  • 王利(人民教育出版社课程教材研究所).《聋校义务教育实验教科书·数学(七年级上册)》内容介绍与特点分析[J].现代特殊教育,2022,第13期
  • 姬文娟(河北省唐山市特殊教育学校).浅谈盲校小学英语课堂中歌曲歌谣教学[J].现代特殊教育,2022,第13期
  • 季娴(江苏省扬州大学第二幼儿园).学前融合教育一日活动中支持性策略的运用[J].现代特殊教育,2022,第13期
  • 李书平(江苏省丹阳市特殊教育学校).融合教育集团化办学的实践探索 ——以江苏省丹阳市为例[J].现代特殊教育,2022,第13期
  • 解雨轩,于晓波(北京市西城区培智中心学校).一尘不染[J].现代特殊教育,2022,第13期
  • 王嘉辉,宋宁宁(山东省淄博市博山区特殊教育中心学校).我想要拥抱星星[J].现代特殊教育,2022,第13期
  • 张耀元,黄艳(广西壮族自治区桂林市回民小学).一枝独秀[J].现代特殊教育,2022,第13期
  • 蔡宇昂,王月(江苏省无锡市滨湖区教育康复中心).生命星球[J].现代特殊教育,2022,第13期
  • 陈思雨,林慧群(上海市虹口区凉城第四小学).出游[J].现代特殊教育,2022,第13期
  • 李金珈,项海林(江苏省苏州工业园区仁爱学校).桃花村[J].现代特殊教育,2022,第13期
  • 杨婧源,季娴(江苏省扬州大学第二幼儿园).我和我的老师[J].现代特殊教育,2022,第13期
  • 厉以撒,黄怡然(浙江省温州市特殊教育学校).展望[J].现代特殊教育,2022,第13期
  • 赵梅菊1,彭钰尧2,时付雅男1(中华女子学院;香港中文大学).幼儿教师背景因素与融合教育效能感的关系:忧虑感的中介作用[J].现代特殊教育,2022,第12期
  • 徐琴1,琚四化1,2(南京特殊教育师范学院;江苏省特殊儿童障碍与干预技术重点建设实验室).普通学校融合教育学生学业考试管理研究[J].现代特殊教育,2022,第12期
  • 梅越,赵德虎,陆文深,王琳琳(云南师范大学教育学部).近20年来国际“残疾污名”的研究热点与前沿——基于Web of Science期刊文献的可视化分析[J].现代特殊教育,2022,第12期
  • 张浩然,宋淑尧,王志强(辽宁师范大学).基于教师学习共同体的特殊教育学校校本教研优化策略[J].现代特殊教育,2022,第12期
  • 王纯纯,曾凡林(华东师范大学教育学部).长处和困难问卷的发展及在特殊教育领域的应用[J].现代特殊教育,2022,第12期
  • 韩艳(南京特殊教育师范学院数学与信息科学学院).义务教育阶段残障学生在线学习效果及影响因素分析——基于家长的视角[J].现代特殊教育,2022,第12期
  • 廉甜甜1,张现兰2,李月月3,林云强1(浙江师范大学杭州幼儿师范学院特殊教育学院;杭州市杨绫子学校;南京市栖霞区特殊教育学校).智力及发展性障碍者行为功能分析研究的知识图谱分析——基于2010年以来Web of Science刊载文献的可视化分析[J].现代特殊教育,2022,第12期
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