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刘映凯1，陈辉2（辽宁装备制造职业技术学院；抚顺职业技术学院(抚顺师范高等专科学校)）.高职专业群绩效指标体系内涵分析与评估研究 ——基于“双高”建设背景下[J].辽宁高职学报,2022,第4期
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崔璐（抚顺职业技术学院(抚顺师范高等专科学校)）.高职学前教育毕业生职业压力的对策研究 ——以抚顺师范高等专科学校为例[J].辽宁高职学报,2022,第4期
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包套图（渤海船舶职业学院）.融入思政+劳动的混合式教学模式研究与实践 ——以汽车发动机构造与维修为例[J].辽宁高职学报,2022,第4期
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乔娜，吕杰（沈阳职业技术学院）.大数据时代高职院校思政教育创新模式探究[J].辽宁高职学报,2022,第4期
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巩丹丹，李淑清（阜新高等专科学校）.高职学前教育专业学生就业现状与对策探究[J].辽宁高职学报,2022,第4期
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杨玲玲，张健（朝阳师范高等专科学校）.传统文化视阈下高职学生职业素养提升略谈[J].辽宁高职学报,2022,第4期
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李智（包头铁道职业技术学院）.“岗课赛证”四位一体探索BIM教学新模式[J].辽宁高职学报,2022,第4期
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张洋铭，田茂莉（盘锦职业技术学院）.新媒体环境下高校就业创业指导工作路径探索[J].辽宁高职学报,2022,第4期
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徐艳（辽宁城市建设职业技术学院）.谈高职院校内部质量保证体系的构建 ——基于社会广泛参与的视角[J].辽宁高职学报,2022,第4期
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张莺，张鹤，张艳凤（辽宁生态工程职业学院）.校企融合、三全育人，高质实训成就优质就业[J].辽宁高职学报,2022,第4期
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赵子漪，杜倩（盘锦职业技术学院）.“互联网+”新业态下学生就业工作管理与创新[J].辽宁高职学报,2022,第4期
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孙爱婷（辽宁轻工职业学院）.高职教育大数据专业人才培养方案研究[J].辽宁高职学报,2022,第4期
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官桂香（渤海船舶职业学院）.高职学生劳模精神和工匠精神培养及实践研究 ——以渤海船舶职业学院为例[J].辽宁高职学报,2022,第4期
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毕升（抚顺职业技术学院）.BIM施工组织课程教学改革的实践研究[J].辽宁高职学报,2022,第4期
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姜雄基（辽宁铁道职业技术学院）.落实1+X证书制度的几点思考与实践[J].辽宁高职学报,2022,第4期
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陈磊（渤海船舶职业学院）.疫情期间校企协同线上线下教学模式的研究[J].辽宁高职学报,2022,第4期
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韩淑红（东北财经大学）.新时代高职院校思想政治教育的历史使命研究[J].辽宁高职学报,2022,第4期
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何冬芝（辽宁轻工职业学院）.用抗疫精神引领英语课程思政价值导向 ——以新技能英语教学为例[J].辽宁高职学报,2022,第4期
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《辽宁高职学报》编辑部.本刊声明[J].辽宁高职学报,2022,第4期
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刘红，傅治（抚顺职业技术学院(抚顺师范高等专科学校)）.高职院校校企协同育人模式的创新与实践 ——以抚顺职业技术学院电子商务专业群为例[J].辽宁高职学报,2022,第3期
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李兆芳，尚可，秦雅囡（辽宁轻工职业学院）.高职学生劳模文化工匠精神协同化培育探索 ——以辽宁轻工职业学院为例[J].辽宁高职学报,2022,第3期
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赵苗苗（沈阳大学应用技术学院）.基于第二课堂的高职学生心理健康训育探索[J].辽宁高职学报,2022,第3期
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高天智（长安大学研究生院）.国际研究生趋同化培养质量保障体系的构建[J].辽宁高职学报,2022,第3期
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张虎伟（辽宁建筑职业学院）.高职院校“双师型”师资队伍建设研究[J].辽宁高职学报,2022,第3期
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郑春雨（大连职业技术学院）.精神养老融入社区职业教育的“三动”路径 ——基于积极老龄化视域[J].辽宁高职学报,2022,第3期
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朱艳红（抚顺职业技术学院(抚顺师范高等专科学校)）.基于OBE 理念的学习成果评价体系研究 ——以高职商务英语专业为例[J].辽宁高职学报,2022,第3期
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王久成（沈阳职业技术学院）.高职院校“三全育人”机制构建与实践研究 ——以沈阳职业技术学院为例[J].辽宁高职学报,2022,第3期
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王久洋（辽宁建筑职业学院）.现代学徒制下校企合作培养技能型人才的研究[J].辽宁高职学报,2022,第3期
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